【2017年整理】中考物理二模质量分析.pptVIP

部分难度较大题目 这几道题得分率很低，通过答题卡审阅发现，最后三道计算题有将近一般的学生没做完，尤其是23题秋最大功率和最小功率。在平时练习中很少见到类似的题型，并且对于大多数学生来说都不能够清晰地明确解题思路。由于计算较复杂，学生在做的时候没有信心做正确，也就没有认真计算，导致不能得出正确的结果。 自我反思 此次考试四班和五班的成绩很差，尤其是四班。这两天我一直在反思这个问题，之前都是同样的老师，同样的学生，没有出现过这么严重的情况。我自认为一模考试后对工作对学生没有松懈，到底是什么原因导致两个班物理成绩下滑如此严重呢？ 通过自我反思以及和同事的沟通，我总结了下面几条可能的原因： 1.教学经验不足，专业深度不够 今年是我第二年教物理，虽然喜欢这一门学科，但是毕竟经验少，也不是专科出身，在教学中处理一些问题时就有一些捉襟见肘，教学也没有成熟的模式，常常一段时间用这种模式，过一段时间再换另一种模式。 在教学中，我一般都是辅导学生做一些正常难度的题，也就是5+3+2的前两部分，真正有难度的最后那部分题，我对他们训练的很少，导致考试难度一大，学生就不知所措了。按照这几年的规律，中考的难度是逐年增大的，因此这一点将很大的影响学生的成绩。 2.新探索的教学方法失败 我一直认为应该让学生脱离题海战术。我以为要学好物理，关键是要锻炼学生的抽象思维、发散思维。从一模考试以后，物理就进入二轮复习，我要求学生做题不要太多，但是要每一道题都理解。 每做完一套题，我给学生留作业把讲过的题目理解透彻，再上课时我用一整节课的时间检查学生的解题思路，一个班三十多个学生，几乎每个人都会被提问一次。就这样一套题要经过“做-讲-查”三节课的时间。在这宝贵的一个月里，老马和史星的班级做了10套题，而我才做了6套题。 题目做得少，尤其是难题做得少，对学生的训练不够，使学生尤其是成绩较好的学生受到了很大的影响。出发点挺好的一件事，却被我做得很糟糕。 3.不能激发学生的学习兴趣 这一个月里，我发现学生在上课时出现了一些不好的现象，比如有的学生上课打瞌睡、有的上物理课做其他科目的作业，有的听讲老是走神。这都是学习兴趣不浓的体现。 在初中，物理是一门比较有难度和深度的学科，但是物理同时应该也是一门有趣的学科。到了中考复习这个阶段，已经不能再让学生通过做实验等方法提高兴趣了，应该让学生从做题中找到成就感，让学生做题成为一种快乐的事情。老马和史星做到了，我没有。 4.对学生要求不够严格、不够明确 这一段时间以来我给学生布置的作业都是一些非书面的作业，学生毕竟自觉性差，只要不用交，作业完成就大打折扣。 初三的老师们利用午休和大课间的时间给学生辅导，对于学生的学习也起到很重要的作用。老马每天中午和大课间都找学生到办公室辅导，学生就重视物理，那几个物理弱科的学生也能够在辅导过程中得到提高。这一点我做的很不够，要向老马学习。 以后措施 总结了以上几点自我反思，下一步工作就针对性的进行改进： 1.加强自我提升，多做中考题，尽快积累教学经验。 2.尽快探索适合自己的教学模式，多训练学生做题，做难题。 3. 激发学生的学习兴趣，让学生从做题中找到成就感。 4.对学生有严格、明确的要求。讲求多牺牲多奉献。 二模考试物理质量分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、试题整体布局 试卷整体分数100分。和中考相比分数分布有细微差别。选择题48分，其中单选题20分，多选题28分；主观题52分，其中实验题22分，计算题22分，科普阅读题8分。 此次试题难度较大，尤其是最后三道计算题，学生得分率较低。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科目 物 理 选择题 单选1-10 多选11-17 实验题 18-21 计算题 22-24 科普阅读题 25 一、试题整体布局 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、试题特点 1、试题难度大，相对考试时间比较紧张 2、试题覆盖面广，考察学生灵活运用知识的