化学实验教学和多媒体的有机结合.pdfVIP

中学生数理化 · 教与学 化学实验教学和多媒体的有机结合 口四川平武县大桥镇李锦记博爱学校 邓楷模 化学是一门特殊的学科， 它与生活息息相关的同时， 也 仅仅学生需要一个适应的阶段， 教师也需要一个熟练运用 与当今的技术前沿息息相关， 每一年都有很多新的研发， 它 的阶段.教师需要熟练、掌握多媒体教学的技能， 引导学生更 是一个变动的学科，它积累了国内外几千年来许许多多的 加主动地接受多媒体教学的方式， 在这个过程中教师将充 科学家的心血.新教程的改革中就要求教师通过化学实验 分挖掘多媒体教学的优势和其教学魅力， 以便提升教学的 教学激发学生的创新能力和形象生动地理解化学知识和技 质量. 坛 论 学 教 能， 引起学生对于化学的浓厚兴趣，从而进行更好的互动教 初中化学教学中利用多媒体教学直观形象生动的优 学， 提高教学效率. 势， 可以将化学教学中的难点重点进行更加完善的讲解. 在 随着数学的改革， 各个教学领域都在逐渐进行变更，使 化学教学当中有很多抽象的理论知识， 并不是很好被学生 各个教学体制得到优化和进步.化学教学也不例外， 它添加 认知， 但是通过多媒体教学可以将抽象的知识具体化， 更易 了很多的新元索和加重了以前本身有的元素成分， 以期待 于学生对其的接受， 提升教学的质量; 教学重点通过多媒体 有更佳的教学成果将实验教学和多媒体有机融合是初中 不同方式的教学加深学生对于重点的认知， 切实掌握教学 化学教程新教程改革的首要任务，这种途径既增加了学生 中的重点. 与教师的交流， 也提升了学生的自发探索能力和教学效率. 例如， 氢气还原氧化铜和水分解的实验，都是化学教学 一、化学实验与多媒体在化学教学中的地位和作用 的重点也是难点. 在教学时， 仅仅是教师在课盒上进行实验 l 化学实验是基础 的展示， 并不能很好地展示化学实验的原理，可以利用多媒 体教学具体化和形象化模拟分子和离子分开和结合的过 首先我们要消楚地认识到， 化学实验是化学教程的基 础， 从化学这门课建立以来，就是从化学实验出发的， 所有 程， 教师再引导学生对此现象的讨论，让学生切实感受到实 的化学知识也都是从成千上万的实验中的出来的结论， 在 验的发生过程， 开发学生的想象力， 这有利于提升学生的教 进行化学教学时， 我们回归化学的初始， 从根源上让学生深 学质量.因此多媒体教学如果恰当地使用，可以便教学效果 事半功倍. 刻地理解化学知识的由来，在这个过程中不仅仅要深刻理 2 化学实验教学和多媒体的有机结合 解化学实验带给我们的知识，教师也应该将一种化学精神 传递给学生不抛弃， 不放弃， 善于发现， 善于创新 在教学过程中， 教师应该有意识地创建一种教师与学 化学实验也是化学教学的重耍手段， 化学实验远远要 生五动的平台，引发学生对于化学的兴趣， 是学生与教师， 比枯燥的化学书面知识对学生更有吸引力， 更加能提起学 学生与学生进行的一个交流学习的学习氛围， 使学生在娱 生对于化学的兴趣