7.把创新意识引入临床药师培训基地建设课件.pptVIP

贾建国 首都医科大学宣武医院 2006.11.6 一、基本思路 医学教育理念的变革----知识管理(职业生涯再造) 医院管理的变革-----治疗团队管理 知识经济时代 从一般工作到复杂工作 从顺序作业到平行互动作业 从工业经济时代到知识经济时代 在组织结构、控制、权力、沟通等方面发生相应的变化 知识传播 有影响力的人物（学者） 最佳传播的源头选择(多个,一般为2个) 多层次上的互惠关系 学科之间的相互学习 培训者也可从被培训者学习知识 知识传播 从以专家为主要知识源泉转变成工作任务中的知识传播； 从专家模式向团队传播模式转变 从个体知识向集体知识的转变 从固化知识向动态知识的转变 ? 知识传播（转移） 医学专家 工作任务 即医学专家将知识传播给药学专家，药学专家也同样可将知识传播给医学专家 医学专家 学科团队 与医学专家指导、合作，帮助并激励其更好的发挥指导权作用 ? 医疗服务模式 医疗资源利用不充分的问题Underutilization Problems (U.S.) 只有27%高血压病人能够完全控制 46%糖尿病病人HbA?c 小于7 只有14%冠心病人能够达到稳定水平 只有1/2抽烟者得到适当劝告 哮喘、抑郁、房颤、慢性心衰等等也是类似情况。 治疗团队—跨学科合作Teamwork in Healthcare - Interdisciplinary Approach 获益：安全和质量 相关影响因素： 确定各角色作用 Role delineation 开放式的团队 Open communication 病人为中心 Patient focus 团队的组成 Composition of team 跨越部门—综合的系统 Co-location – integrated systems 解决医疗资源利用不充分的问题 真正让患者受益 医生知识、精力有限 需要建立治疗团队 治疗团队必须有临床药师加入 临床药师参与临床实践技能培训需完成的内容和要求 1、综合素质方面 2、临床知识与技能方面 3 临床药物知识与临床用药实践技能方面 4、学习与临床合理用药相关的科研能力 5种核心能力 知识能力 技术能力 沟通能力 激励能力 解决问题能力 五年药师规范化培养（3＋X） 第一阶段：前3年 第二阶段：临床药师专业化培养 二、实施路径 卫生部临床药师培养试点的意义 非常及时 是一项高瞻远瞩的工作 促进了医院医疗工作发展 分专业培养将是方向（美国有临床药师分类） 刘国杰教授对临床药学的精辟见解 临床药学是面向病人、以病人利益为中心的实践科学，特点在于它的临床实践性，尽力保证病人用药的安全、有效及在用药上的方便与价格便宜，并能使药师在工作中始终和病人站在一起。 摘自 序 《现代临床药学》主编 高清芳等 医疗质量和安全是永恒的主题 临床药师参与临床是一项实践性很强的工作 临床医生：学会包容 临床药师：尽快进入角色 强化临床药师及其师资队伍的建设 药剂科主任学科带头人的作用; 临床药师及其师资队伍的强化培训 ; 制订相应的规章制度，要求临床药师参加医院查房、专科会诊，疑难病例全院会诊讨论等临床治疗实践; 临床药师必须学会书写临床药历。 宣武医院临床药学 开展临床药学工作已二十余年 近年来得到长足发展： 如治疗药物监测，药物不良反应，《药学通讯》编写，药物咨询，药物信息资料管理和药品评价等，特别是药师参与临床实践活动。 目 标 高素质人才队伍 高水平学科建设 * * 把创新意识引入临床药师培训基地建设 Bringing Innovations into Traning of Clinical Pharmasist 以病人为中心 John E. Murphy. Pharm. D； J. Lyle Bootman, Ph. D, The University of Arizona College of Pharmacy Tucson, Arizona USA 2006.8 Walton Elliott MJA 2006:184:S60-S64; 如何让患者受益于安全和质量？ 制造商 学科权威 专家 全科医生