黄玉莲《花儿为什么这样红》导学案.docVIP

《花儿为什么这样红》导学案 班级 第 小组 姓名 座号 课时安排：1课时 课型：新授课 上课时间：2015年 1 月 12日 周一 一、学习目标： 1、学习文章严密而精巧的结构。 2、品味文章准确、严密的说明语言。 3、培养学生认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 二、知识链接 1、说明文：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 2、说明文的类型： （1）事物说明文：说明事物的是事物说明文 （2）事理说明文：解说事理的是事理说明文。 3、说明文语言的特点：准确性、严密性 4、说明文的顺序 （1）时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬等 （2）空间顺序：表方位、立足点、行踪变化等词语 （3）逻辑顺序：概括→具体，主要→次要，整体→局部，原因→结果等 5、常见的说明方法及其作用 （1）列数字：具体准确地说明了事物的……特点 （2）举例子：具体真切地说明了事物的……特点 （3）打比方：生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。 （4）作比较：突出强调了事物的……特点 （5）引用资料：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力） （6）分类别：条理清晰地说明了事物的……特点 （7）画图表：一目了然，直观地说明了事物的……特点 （8）摹状貌：具体生动地说明了事物的……特点 （9）下定义：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。 (10)做诠释：使说明语言更全面，更充分，更具体。 ▲下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外 延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解 释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 三、预习指导【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】 1、给下列加点的字注音： 褪色（ ） 充沛（ ） 灼伤（ ） 裸子（ ） 并蒂（ ） 分泌（ ） 花卉（ ） 靛色（ ） 2、写出下列词语的释义。 充沛： 萎谢： 灼伤： 浓艳： 四、教学过程 （一）预习反馈（视情况而定） (二）导入新课 （独立完成） 《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文。作者写作此文时已达78岁高龄。文章在1979年7月11日的《光明日报》上发表后，立即受到人们的交口称赞。1980年，中国科协、国家出版局、中央广播事业局和中国科普创作协会联合举办全国“新长征优秀科普作品奖”评选活动。贾祖璋先生的《花儿为什么这样红》一文荣获一等奖，并受“获奖作品评述”的特别推荐。 （三）合作交流问题 1、花儿为什么这样红？本文既有具体的说明，又有概括的介绍。最概括的答案是什么？ 2、文中从六个方面具体说明“花儿为什么这样红”请概括说明这六个方面的内容。 3、文章运用了怎样的说明顺序? 4“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层的说明，这样写有什么好处？ 5“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”为什么？请从第10段中找出答案。第10段列举牡丹、大丽花、虞美人的例子，是为了说明什么？第10段除举例子外，还用了哪些说明方法？ 6“红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途中是最成功的。”其中“最鲜艳”“最耀眼”“最成功”在文中的位置能不能调换？说说理由。 四、当堂检测： 1、填空。 活力充（ ）