记叙线索的考查及应对.docVIP

记叙线索的考查及应对 一、内容： 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。以时间为线索。以时间为线索，把不同的时空、人物串联在一起。——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2、以地点转换为线索。以为线索。以某人为线索某人往往是贯穿线索人物，不一定是主角。“我”。 （2）以某人的某一特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 如《最后一课》（七年级下册）一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。 4、以物为线索。以事为线索。以感情为线索。“我”对长妈妈的感情变化为线索组织材料。 （2）作者思想感情的变化为线索。 如《紫藤萝瀑布》。 7、以见闻为线索。“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。 8、有明暗两条线索：明线和暗线。 1