教育技术毕业设计加娜尔﹒伊那瓦提802.docVIP

数学与信息技术系 现代教育技术 专业毕业论文（设计、作品） 题 目： 认识鼠标 专 业：现代教育技术 班 级： 10级现代教育技术（2）班 学 号： 20100310802 姓 名： 加娜尔.伊那瓦提 指导教师： 完成日期： 《 认识鼠标 》教学设计 授课对象：?科目：????? 课题：?系别班级：：授课学习者特征分析信息技术教材第一册第七课，在教材中这一节叫“认识鼠标”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生认识鼠标、掌握鼠标的正确握法及基本操作，为学生学习后续知识打下基础 情感态度与价值观： 培养自主，合作探究的意识。 通过实践性操作，培养自主，合作探究的意识，塑造良好的情感态度与积极向上的价值观。 教学重点 鼠标的基本操作：移动，单击，双击，拖动。 教学难点 鼠标的操作：双击，拖动。 使用教材 环境与媒体 教师机、投影、学生机。 课 型 新授课 教学策略设计 按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设的教学情境，让学生投入分析问题，解决问题的实践活动中去，自己去研究，探索，经历学习的全过程，从而体会到探索的乐趣，提高学生合作探索，用于创新能力。 教 学 过 程 流 程 图 课前准备 播放动画片，激情导入 引导探究，学新知识 积极参与、大胆创新 作业点评、鼓励学生 课堂归纳总结 布置课外作业 图示 教 学 流 程 简 要 说 明 1、进行图片展示，激发学生兴趣。然后进行情境的导入——如何掌握鼠标的基本操作。 2、布置任务，让学生积极参与，大胆创新——进行作业点评。 3、课堂归纳总结，布置课外作业。 教学评价设计间 环节 教师活动 学生活动 意图 一 课前准备 老师想问你们一个简单的问题，你们最爱看什么动画片？ 同学们纷纷响应，积极参与，说出自己喜欢的动画片。 使同学们有好奇心，增加兴趣。 二 创设情境，激情导入 激情导入： 【百度视频】/dongman/mhlsdqj.html 欣赏一段《毛和老鼠》动画片。 组织讨论：我们的喜爱的电脑也有一样东西像老鼠？你知道是什么嘛？ 学生们认真的观看，被动画片吸引并思考。 鲜明对比，引发思考 那么动画片看完了，你们觉得里面的老鼠像我们计算机的什么？用老鼠模仿可以做什么？ 好， 像鼠标是吧？那下面我们跟眼前的鼠标进一步认识。 开始讨论，思考，并说出自己的想法。 如：鼠标等等…. 学生开始安静 从直观形象的动画片直接导入，让学生感受到现代科技的发展，激发学生的探究的欲望与想象力。 让学生集中精力 三 引导探究，学习新知 1.出示课题：鼠标的认识 同学们，请你们拿起自己桌面的鼠标，鼠标上到底有什么？ （老师点名让学生回答） 左键，飞轮，右键 学生开始研究鼠标 为了让学生自主学习 2.讲授手握鼠标的方法： 如何正确用手把握鼠标呢？请2同学们用手尝试把握鼠标。 3.好，下面老师让你们示范： 伸出食指和中指，然后轻轻的搭在鼠标的左键和右键。 请挨着坐的的同学相互检查，相互帮助共同完成练习任务。 自由尝试 学生仔细观看 开始练习 培养自主学习，自主探究。 用任务的方法培养自主学习 四 探索鼠标的基本操作 鼠标的操作方法： 移动 电脑屏幕上放一个图片，让学生观察，轻轻移动晃动一下鼠标,引导学生观察屏幕上的变化，并讲解鼠标指针的概念。【鼠标指针是在计算机开始使用鼠标后为了在图形界面上标识出鼠标位置而产生的”单击”和“双击”“双击”的作用。分开并案例说明，鼠标的单击通常用于程序等的选定。 而鼠标的双击通常用于程序的启动。 教师设疑：慢慢的的点击鼠标两下，但为什么不能把程序启动？ 小结：双击鼠标必须