2015上-2013年5次教师资格国考真题解析课件(已修改)要点.ppt

3．最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A．梅伊曼 B．赫尔巴特 C. 洛克 D．康德 3．D 【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。但对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是赫尔巴特。 4．人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4．B 【解析】心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5．B 【解析】“十年树木，百年树人”说明教育是长期的活动。 6．最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 c.杜威 D.博比特 6 B 【解析】185 9年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。 A.连带学习 B.附属学习 c.正规课程 D.显性课程 7 A 【解析】杜威在《经验与教育》一书中提出了“连带学习”的概念。他认为，学习者从“正式”学习的经验或知识中所学到的只是一部分，其中还有一部分同时产生的经验，主要是关于“情”、“意”方面的学习，即“连带学习”。这种学习在一定条件下，甚至比正规教学内容的教育影响还大。 8“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者 ，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8 B 【解析】因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳的发展。 12．小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。 A．适应 B．对比 C．联觉 D．综合 12 C 【解析】联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。彩色最容易引起联觉，如红、橙、黄会引起温暖的感觉，青色和蓝色又给人寒冷的感觉。题干中，小丹听到小刀刮竹子的声音，觉得很冷，也是联觉的一种表现。 13．小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )。 A．整体性 B，稳定性 C．独特性 D．功能性 13. B 【解析】题干所述体现丁人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性；二是人格的跨情境的一致性。人格的稳定性并不排除发展和变化的可能性。在人的一生中，人格具有可塑性和可变性。 14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。 A．倒摄抑制 B. 前摄抑制 C．分化抑制 D．延缓抑制 14. A 【解析】前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。 15．心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。 A．波浪线 B．斜线 C．U形曲线 D．倒U形曲线 15. D 【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。动机强度与问题解决效果的关系可以绘成倒U形曲线。 最佳水平 难易适中的任务 容易或简单的任务 低 动机水平 高 效率 耶克斯和多德森定律示意图 16．孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。 A．强迫症 B．焦虑症 C．抑郁症 D．恐怖症 16. A 【解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑，强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。 17．学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。 A．教学支架 B．最近发展区 C．先行组织者 D．互相协助 17.B