【2017年整理】实验与研究性课题(三中缪运良).pptVIP

实验设计类试题趋向多元化，但仍以设计对照实验为主，其次也会出现观察类、模拟类、调查类实验设计。其中自变量如何操纵、因变量如何检测、无关变量如何控制，仍是实验设计考查的核心。 近几年的实验题常结合考纲中重要的知识点，从多个角度命制。在考查基础知识的过程中考查实验设计、实验结果分析等能力，多以填空题的形式出现。试题难度有所降低，但实验题仍然是年年必考的内容。 近5年实验与探究题的比例越来越大，2015年占比达到28%，也即将近1/3的题目都是实验题，因此应引起学生的足够重视。一般29、31题都是实验题或探究题，除此之外，选择题中5或6题也有可能考查一道实验题。 （考纲明确要求掌握的教材上19个学生实验） 引导学生自主合作构建知识网络框架，理解核心概念、主干知识；结合一轮复习中学生的易错点、易混点、重难点，构建模型，并进行专题评讲突破重难点。做到：回扣课本，巩固基础 ；整合知识，构建网络 ；强化方法，提升能力 6、应用：①可以用于测定细胞液的浓度 ②可以用于判断细胞的死活 ⑵消费者 捕食 ⑶大于 J ⑷次生 狐尾草 ⑸抵抗力 选材分析 凸显出来的方法 选材分析 ， 在实验课题 研究目的中寻找 变量分析 选材分析 ， 凸显出来的方法 预实验是一种实验方法，也是一种实验思想，在很多情况下需要使用。不是局限于探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度； L/O/G/O 生物二轮复习 实验与研究性课题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.知识要求 分子与细胞 1.观察DNA、RNA在细胞中的分布 2.检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质 3.用显微镜观察多种多样的细胞 4.观察线粒体、叶绿体 5.通过模拟实验探究膜的透性 6.观察植物细胞质壁分离和复原 7.探究影响酶活性的因素 8.叶绿体素色的提取和分离 9.探究酵母菌的呼吸方式 10.观察细胞的有丝分裂 11.模拟探究细胞表面积与体积的关系 遗传 与 进化 稳态与环境 12.观察细胞减数分裂 13.低温诱导染色体加倍 14.调查常见的人类遗传病 15.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 16.模拟尿糖的检测 17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 18.土壤中动物类群丰富度的研究 19.探究水族箱中群落的演替 一、高考要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近3年高考新课标全国卷实验题分布： 年度 2013 （Ⅰ） 2013 （Ⅱ） 2014 （Ⅰ） 2014 （Ⅱ） 实验题分布 6.影响分离定律的因素 32.遗传实验思路设计、结果预测及结论 29.实验结果分析、得出结论 32.遗传实验提出假设 4.质壁分离选材、观察，结果分析 29.有丝分裂试剂的作用 32.测交试验 4.渗透作用结果分析 30.实验为背景考查免疫学知识 年度 2015 （Ⅰ） 2015 （Ⅱ） 实验题分布 3.内环境稳态实验现象描述 29.光照对光合作用的影响 30.肾上腺素和迷走神经对血压调节实验结果分析 31.种群特征实验数据处理 1.幼根对离子吸收实验结果分析 29.基因表达的检测实验结果分析 31.种群密度调查实验数据处理 二、命题趋向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. × × Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、复习策略 把握好实验复习的重心 实验分析： 目的分析→原理分析→材料分析→ 过程分析→结果结论分析 ⑴巩固基础知识，回归教材实验 围绕实验分析的重心，对考纲要求的实验重点复习，熟记相关基础知识。 ⑵把握答题规律，知识迁移应用 掌握实验中常见题型的答题方法，提高对知识、方法的迁移应用能力。 一个重心 两种策略 Evaluation only.