【2017年整理】八年级上册美术教案.docVIP

第1课 自然意趣—中国山水画 教学目标： 认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。 情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。 技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 教学重难点： 教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然。它有着博大的文化内涵。 教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。 教学课时：2 教学准备： 教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。 学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。 第一课时 第 1 课时 教学流程： 一、导入与揭题 1、大自然风景图片欣赏。 2、揭示课题。 二、欣赏与比较 1、南北二宗，风格不同。 2、“一角”“半边”“米氏云山” 3、笔墨情趣，诗情画意。 4、画山画水，记录变迁。 5、山水寄情，山水表心。 三、思考与探究 山水画如何表现意境？ 四、讨论与交流 1、你在作品中看到了哪些景物/ 2、你能通过作品“读出”怎样的意境？ 五、归纳与总结 画家姓名 作品名称 写景 抒情 范宽 《溪山行旅图》 黑山白水 与山传神 倪瓒 《容膝斋图》 清山秀水 诗情画意 米友仁 《云山墨戏图》 云山雾水 江南小雅 李可染 《万山红遍》 红山赤水 “红色”情怀 六、评述与拓展 1、说一说你喜爱的山水画作，写一篇小评论。 2、结合外国风景画作品，分析和比较两者的异同。 板书设计： 作业设计： 教学反思： 第2课时 教学重点 中国山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。 教学难点 中国山水画作品意境营造的欣赏。 教学过程 一、交流导入 我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢？ 思考 山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？ 有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。 今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。 二、欣赏解析 魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。 隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游为主题，画幅虽不大，场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带给我们的大自然表情。 画中人物虽小，却描绘的很具体。或乘骑于山径，或泛舟于湖上，姿态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色，展子虔的这种画法发展到唐代的李思训，便形成了“青绿山水”，被后世誉为“唐画之祖”，成为中国山水画中一种独具风格的画体，有的还勾以金色，称为“金碧山水”。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、寸马、豆人形象的描绘了相互之间的比例关系。 基本信息 绢本设色，43×80.5厘米，北京故宫博物院藏 作 者 展子虔（隋） 图形内容 以春游为主题，青山、江流、人物、佛寺点缀其间 表现手法 山峦树石皆空勾无皴，浓重的青绿色调，春的特征 艺术特色 开创了中国山水画一种独具风格的画法：青绿山水 山水画——金碧山水 唐：唐朝以后，中国山水画为了强调山的高大挺拔，特意将人画得很小。这样，大自然的雄奇伟大就显现出来了。山水画有许多是画在屏风上的，山水画挂在屋内，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一样的感觉。画面是直立式的，我们称为“立轴”。 《江帆楼阁图》立轴，绢本，青绿设色，101.9×54.7厘米，台北故宫博物院藏 李思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫大将军，他画的用大青绿着色，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的大唐气象。唐代的山水画多半用线条勾勒，勾出山的轮廓。 宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。画面具有重量感，线如铁条，把山的质感表现得极为突出，树木用墨变化，皆给人苍郁朴茂的感觉。 《