【2017年整理】二年级音乐上册.docVIP

第一单元 好朋友 单元教学内容： 本单元教学内容包括：唱《两只小象》《打掌掌》；听《大白象》《口哨与小狗》；动：音乐游戏打花巴掌；认：铝板琴；评：成长的足迹 单元教材分析： 本单元作品选用和活动设计试图贴近孩子们的生活，用他们感兴趣、能接受的音乐激发学习的兴趣，同时巩固一年级音乐“双基”内容，做好学年间的过渡和衔接工作。 单元教学目标： 1、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。 2、能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同旋律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la三个音的音高感。 3、专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 单元课时安排： 第一课时 听《口哨与小狗》 第二课时 听《大白象》唱《两只小象》 第三课时 第一课时 口哨与小狗 一、指导思想与教师定位： 以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生从音乐中体验美、感受美、鉴赏美。教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完善和身心的协调发展。 二、教学目标： 1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。 2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，学生的积极参与音乐活动，发展想像力及随音乐律动的良好能力。想象力和观察力。 三、教学设计意图： 管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用典型的回旋曲式写成，A-B-A-C-A结构，C大调，2/4拍 本课设计注重培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力。通过学生对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创造过程中的乐趣；并在游戏的过程中通过各种手段使学生对音乐的基础知识有了初步的认识；并在游戏的过程中注重学生个性的发展，提高学生的整体素质。另外，教学活动的内容和时事相联系，加强了道德教育。 四、教学内容： 1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。 2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。 3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。 五、教学重点：通过聆听音乐分辨出《口哨与小狗》的单三部曲式，感受并分辨乐曲的情绪。 教学难点：要求学生正确演唱乐主旋律曲。 六、教学准备： 头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、多媒体课件。 七、教学过程： 一、激情引入。 1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。《狮王进行曲》课件 学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。 激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。 二、欣赏乐曲《口哨与小狗》，并进行各种节奏模仿训练。 （一、） 听听想想——感受音乐（初步听赏） 听一听：1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。（播放课件《口哨与小狗》音乐。） .今天我给你们带来了一首好听的曲子《口哨与小狗》，请你们听仔细。 说一说：2、音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 想一想：重新听一遍，说出：乐曲的名字叫什么？这首曲子听了感觉怎么样？ 3、充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 走一走：让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。 4、要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 5、引出故事，激起学生的学习兴趣。（播放课件《口哨与小狗》音乐故事版。） 板书课题：口哨与小狗（管弦乐） 6、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。