【2017年整理】三年级美术下学期教案第十七课2课时.docVIP

沭阳县第一实验小学教案纸 （2016～2017学年度第二学期） 课题 17. 水墨情趣 课时 2 教学内容：水墨情趣 教学目标： 知识与技能目标：初步尝试韵味在体验、探索、游戏中。 教学重点：教学难点： 学生准备：综合画材、 毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。 板书设计： 作业布置： 教学过程 第一课时 第一环节：导入揭题 一、观察发现材质 感知游戏：道具箱、元书纸、宣纸、透明玻璃卡、布料和水彩纸等。 　　1. 设置封闭道具，将不同材质的纸材（或布料）放入，邀请一位学生摸一摸，说说其特点； 　　2. 请学生猜一猜摸到了什么画材； 　　3. 请学生看一看，比较宣纸和其他纸材的不同特点，分别在各种画材上加点水或滴上墨汁，看看不同的吸水性能； 　　4. 教师小结。提问：能不能让不吸水的纸也产生渗化效果呢？ 　　设计意图：本环节设计利用游戏激趣，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，并引发思考和实验，鼓励学生利用感官初步感知各类画材的特点。 二、揭示课题 导语：同学们，瞧这些画材加盟水墨画，用它们来和水墨做游戏，看看能创意出哪些奇妙有趣的作品吧。 教师揭示课题，并板书。 第二环节：新授环节 一、体验材质，复习笔墨 （笔墨游戏） 1. PPT出示练习要求。（或教师口述） 小毛笔喝饱墨，吐出浓浓大墨团； 小毛笔喝多水，来来回回墨线舞； 小毛笔真开心，蹦蹦跳跳纸上点； 小毛笔好口渴，毛毛燥燥走又停。 2. 学生选择不同的纸材，完成游戏。（注意：鼓励学生大胆表现，尝试不同的笔触效果。） 展示部分作业，学生说一说产生的不同效果，教师小结笔墨特点并进行板书（干燥的擦痕、渗化的墨迹……）。 设计意图：通过游戏，进一步激发学习兴趣。动手操作，大胆尝试表现不同笔墨在不同画材上产生的不同效果（如：干燥的擦痕、渗化的墨迹……）。教师可根据不同的学情，控制游戏时间和节奏，安排1-2次游戏练习。鼓励学生大胆表现，体会各类画材形成的变化。关注全体学生，以及在活动过程中出现的问题，如涂鸦过后杂乱的笔锋，失控蔓延的颜料和墨迹。在讨论方法时，可请这些出现“小事故”的同学谈一谈感受。初步了解各类纸材的特点，形成直观感受。同时激发学生的学习兴趣。每个学校可以根据学校硬件条件和学情，选择适合的导入方式。 观察思考： 1. PPT课件——出示羊（图片，从局部到整体）并出示问题，学生仔细观察，讨论画材和技法。 设置问题：图中的肌理效果是怎样画出来的？使用哪些画材？ 2. 学生思考并讨论绘画方法。 注意：这个环节要根据不同学情和课堂生成，及时调整教学内容，可以是学生讨论提出问题，也可以是邀请同学进行演示。针对学生的问题，教师进行示范演示，解决学习难点。 设计意图：学生通过对范画的观察、思考、猜一猜画材，试一试表现方法，进一步激发学习兴趣，并形成仔细观察作品的良好习惯，感悟水墨和不同画材结合的丰富变化体会其中的情趣。 教学过程 第二课时 一、教师示范 技法指导 1. 教师针对学生疑问，示范演示技法（以墨破色为例）。 小妙招：墨破色——在湿润或没干的水粉颜料上加画墨点，渗化开就有毛绒绒的感觉。 注意：利用实物投影，直观演示具体绘画过程。同时关注学生生成，适时指导，师生互动，并提示技法要点。同时注意画面构图、疏密、聚散等指导。有条件的学校也可以利用微视频演示技法。 2. PPT课件提出问题，学生思考。 设置问题：色破墨（水粉颜料破墨）效果会怎样呢？ 3. 学生尝试练习，教师巡视。 注意：本环节鼓励学生大胆尝试和体验，关注技法要点，同时控制课堂时间和节奏。 设计意图：教师在示范环节，针对特殊技法进行重点演示，启发学生创新拓展，尝试用不同画材与水墨结合，可以表现出千变万化的墨色效果。学生通过对范画的观察、思考、总结表现方法，解决本课教学重点和难点，同时也通过观察、思考、尝试表现等方法进一步感悟水墨画的趣味。 第一环节：欣赏环节（内容、形式、审美） 访问艺术家、儿童美术馆 PPT课件分2-3个层次展示各类优秀作品。学生观察思考，回答问题。 1. 单幅欣赏。 设置问题：作品表现了哪些内容？用了哪些画材？怎样表现的？学生欣赏，并讨论。 2. 对比欣赏。 设置问题：比一比这些作品内容有什么不同？学生欣赏，并讨论。 教师小结，并简单介绍写实、写意、抽象的表现形式。 注意：教师在小结时，可以根据学情，通过学生直观的体验，初步感受写实、抽象等表现形式，不必刻意强调。 探究欣赏：出示图2，观察欣赏讨论。 设置问题：猜一猜，