8-实验八〔excel公式与图表化〕.doc

实验8：Excel公式与图表化 电子表格是非计算机专业学生对数据进行处理和归纳的最简单的工具之一，希望同学能够熟练掌握它。 教学目的： 掌握Excel工作表的基本操作和格式化。 掌握数据图表化的方法。 掌握页面的设计 教学要求： 任务1 设置工作表，进行数据统计 任务2 数据图表化，进行分析数据 知识准备： 设有一组n个观测数据x1,x2,x3,….,xn，则： 中心趋势统计量 平均值：x1,x2,x3,….,xn的算术平均数，即，Excel表中用AVERAGE函数。 中位数：x1,x2,x3,….,xn从小到大排序后，居于中心位置上的数称为中位数，若中间的数有两个，则取它们的平均值作为中位数。Excel表中用MEDIAN函数。 众数：x1,x2,x3,….,xn中出现频率最多的数称为众数。Excel表中MODE函数 求和：x1,x2,x3,….,xn的总和。Excel表中用Sum函数。 离心趋势统计量 方差：是描述数据取值分散性的一个度量，它是数据相对均值偏差平方的平均。即，。Excel表中用VAR函数。 标准差：方差的开方称为标准差，标准差越大代表两极分化越严重STDEV函数。 最小值：x1,x2,x3,….,xn中最小的数。Excel表中用MIN函数。 最大值：x1,x2,x3,….,xn中最大的数。Excel表中用MAX函数。 极差：x1,x2,x3,….,xn中最大的数和最小的数之差。 Z分数与T分数 通常，我们采用绝对分数和相对分数进行计分。绝对分数比较容易理解，就是某学生的实际得分，但用绝对分数来衡量学生的学习情况是片面的、不正确的，例如，某学生这学期数学考试得了78分，而上学期得82分，是否可以按绝对评分的定义，断定他的成绩退步了呢？不能。因为，这次考试全班平均是75分，他得78分，属于中上。而上次全班平均85分，他得82分，属中下。可见，简单地用绝对评分法的原分数来判断学生学业的优劣，有时并不科学，因为成绩除与学生水平有关外，还与试题内容的选择及试题的难度等密切相关。而相对分数，剔除了Z分数能指出每个X值在分布中的具体位置。其中，Z分数的符号（+或是-）表示该分数是在平均数之上还是之下，Z分数中的数字式通过统计标准差数来表示的平均数的距离。 注意：Z分数包含两个内容，符号与数字。，其中为离均差,σ表示标准差 其中x：个人分数：平均分数σ：标准差常态化的标准分数其平均数为50标准差为10“优”，大于等于80分为“良”,..., 小于60分为“不及格”。 对每个学生的五科平均分进行五级评分 【提示】 五级评分的方法可以参看教学素材中的flash视频。 在Sheet2表中统计Z分数，Sheet3表中统计T分数。 【提示】 使用公式时，需要使用混合引用 设置表格 设置表格边框线，按样张为表格设置相应的边框格式 在Sheet2表格中，为“李达观”单元格添加批注“建议该生读理科，而不要去读文科”；为“”单元格添加批注“建议该生读文科，而不要去读理科”。 将Sheet2工作表中的表格自动套用格式“三维效果2”。 重命名工作表，将sheet1工作表重命名为“原始数据”，sheet2工作表重命名为“Z分数”，Sheet3工作表重命名为“T分数”。 任务2 数据图表化，进行分析数据 数据图表化 按照样张，制作“柱状图”，存放在sheet1工作表中。具体要求如下： 数据区域：理科成绩 图表区格式：边框选择自定义：样式和粗细为默认，颜色选择红色，圆角。填充效果为：画布。字体：宋体，字号：8号。 图表选项设置见样张。其中数据标志为：值。 按照样张，制作“三维饼图”，存放在sheet1工作表中。具体要求如下： 数据区域：英语成绩 图表区格式：边框选择自定义：样式和粗细为默认，颜色选择红色，圆角。填充效果为：画布。字体：宋体，字号：8号。 图标选项设置见样张。其中数据标志为：百分比。数据标志格式为：小数位数1位。 页面设置与打印预览 页面设置 页眉设置：左：班级、中：姓名、右：学号 页脚设置：中：页码 页面设置： 页面：纸张大小A4，其它选择默认。页边距：上下各为2.5，左右各为1；页眉：1.3，页脚1.3 打印预览