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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 贾桂兰 直面考场：以亮点取胜 建议：1.真情实感直录法。 2.文体特征明确。 3.个性再现：或庄或谐，或清丽隽 秀，或词藻华丽，或平实质朴，或老成持重，或古朴典雅，或反映个性。 4.允许仿写，而不能套作。要学会变通。注意角度和事例的切入点的变化。 2.《父亲》的片段描写： 原文：当一个品学兼优的学生未按时到校时，老师打电话给家长，这个学生从考场出来后，看到满面焦急的父亲很是疑惑，而父亲却泪流满面。 修改：今天孩子月考，女儿此刻定在奋笔疾书，她很争气。他甜蜜地想着，不觉已到办公室。当他接待第二个病人时手机响了，教导处的老师告诉他孩子没来考试。他一下子慌了：只好边跑边给家里打电话，无人接听，女儿的手机也关机了。他沿着去学校的路线一路找来，各种可怕的场面不时闪现在脑海。他回拨打过来的电话，无人接听；又给班主任打电话，可班主任手机也关机了，无人替他去孩子的考场看看，这更让他心急如焚。 考试结束了，师生们看到一个中年男子正焦急的张望，好像在找人，忽然他看到女儿从考场走了出来，顿时泪如雨下。 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 引用的魅力： 学习古诗，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语…… 句式的变化带来灵动： 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 文采失分警示录 1.过分口语化，网络化，俗语，方言等。 2.一两点病句、错字、遗字造成硬伤。 3.繁多的旁引博证而缺乏个性语言。 4.不当的感情表达，要积极健康 2、仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。  风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……  魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的凌空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……  * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《中考考试说明》： 1.语言要规范、简明、连贯、得体. 2.在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感的能力。 3.用词生动、词语丰富、句式灵活、 善于运用修辞手法,文句有 意蕴。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）二十世纪的帷幕落下了。站在二十一世纪的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事…… 比较一下孰优孰劣 一、什么是文采 （1）二十世纪过去了，处于二十一世纪的我们回首百年往事…… （2）二十世纪已经成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑…… 1.《编织二十一世纪的梦》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-