象州县水晶中心校第三届小学教师岗位大练兵研修方案.docVIP

象州县水晶中心校第三届小学教师 岗位大练兵活动实施方案 （2014-2015学年度） 为贯彻象州县教育局有关文件精神，进一步提高我中心校全体教师整体素质，促进我乡教育事业持续发展，结合县教研室的中心工作，我中心校从 2014年秋学期起在全中心校开展小学教师岗位大练兵活动，具体方案如下： 一、指导思想 以提高教师专业能力为主线，面向全员，立足岗位，注重实践，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，推进全乡的教育教学改革，着力提高教师教书育人的能力与水平，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、活动目标 （一）通过开展教师岗位大练兵活动，促进教师角色的转变，促进教师的专业发展。 （二）通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 （三）通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促??我乡教育事业快速发展。 三、对象与范围 全中心校科任教师 。 四、练兵内容 以提升教育教学能力为核心，在各校教师中组织开展多种内容和形式的岗位练兵活动。 （一）主要内容 ： 1.教学表达。包括教学语言，教学板书（板画、硬笔书写）现代化技术运用等。 2.教学设计。包括解读教材，教学目标的确定以及教学过程 的设计等。 3.教学测评。包括作业评价，试题命制，教学质量分析等。 4.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。 5.教学专业。包括学科专业技能，信息技术专业技能和幼教专业技能。 6.教学资源开发利用技能。包括资料开发与利用，教具制作等。 7.教学研究。包括教学论文撰写、教学课题研究等。 8.说课技能。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。 9.评课技能。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准， 对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。 10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。 (二)必练内容。 1.教学表达。 2.教学设计。 3.教学测评。 4.课堂教学。 （三）我乡思路： 1.整体实施。按县教育局要求，动员全部小学科任教师积极参与，完成必修模块。 2.突出重点。突出“主题、主抓、主推”——主题是聚焦课堂，提高课堂教学的有效性，主抓教师课堂教学技能的训练，主推“导学、精讲、自主、互动”的课堂教学模式。 3.体现特色。岗位练兵活动结合以中心校本部为主心，完小校为辅助展开教研活动，把教研活动与岗位大练兵有机地结合，岗位练兵活动结合EEPO教改实验向前推进课型方式（要素组合方式），评价方式（经典性评价）进行严格学习和训练。 五、基本原则 （一）全员性。全乡小学科任教师都要积极参加岗位大练兵活动，各校要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。 （二）校本性。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，立足校本，研修整合，以研促修。 （三）层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，要针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。本部老师必练和完小校老师先学习再练的层次有序推进大练兵，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 （四）常态性。要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。 （五）实效性。要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，立足岗位定内容，做到练有所得，练以致用。 （六）专题性。大练兵活动要突出专项性，根据项目扎实开展，不要零敲碎打，表面肤浅。 六、练兵形式 （一）专业阅读。开展读书活动，学习教育理论，更新观念，加固理论支撑。学习专业读本，拓宽专业知识。 （二）业务培训。根据练兵专项，开展相关培训辅导活动。 （三）同伴互助。加强同伴交流与教研组、备课组建设，发挥团队力量互教共学。 （四）实践反思。思考—实践—反思，多思考，勤实践，常反思，在不断实践、反思中提高。 （五）课例展示。以课例为载体，加强教师课堂教学技能训练。 （六）竞赛活动。在赛中练，以赛促练。 （七）评价验收。以学校为单位对每个教师进行评验，做到人人达标，个个合格。 七、考核评比 （一）考核。 为推动大练兵活动扎实有效地开展，各校要加强对教师岗位练兵的考核，教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师年度考核，作为教师评优评先和职务聘任晋升的重要依据。 （二）评比展示。 为提高教师岗位大练兵的实效，展示大练兵的成果，各校要组织大练兵的专项评比、展示和竞赛活动。我中心校在各校评选的基础上，进行全乡性的选拔展示活动，再选派优秀教师参加县教育局大练兵期间举办的全县中小学、幼儿园教师教学技能大赛活动。 八、活动阶段及时间安排 教师岗位