玉州区语文《月光曲》教案（陈冬芸）.doc

MS—板块结构式备课Ш型 授课教师：玉林市玉州区东环小学 陈冬芸 2012年12月 20 日 概况 内容 检测课题：人教版小学六年级语文上册26课《月光曲》 教学目标：1． 学习本课生字词。2．感知课文大意，用气泡图呈现课文脉络。 课型：要素组合方式 课时：第一课时 课前准备：多媒体课件、学习卡。内容提要T方法、策略反思评价前测学生的学习方式：约定。课前谈话：检测学生学习方式。 情境导入。 播放贝多芬《月光奏鸣曲》。 简介贝多芬和《月光曲》，引入课题。 出示学习目标。2检测学生掌握学习方式中的约定使用情况。 1．学生欣赏音乐。 2．看图片、听介绍、读课题。 3．明确学习目标。中测生字词的认读理解。 初读识字。 默读课文，自学生字词。 检测自学生字词情况。 自由读课文。8—101．1默读课文，划出生字词和不懂的字。 1．2同桌交流。 2．抽查学生认字情况。 2．2齐读字词。 3．自由朗读课文。中测 后测1．2概括课文主要内容。 3．3理清课文脉络，用气泡图呈现。再读感知。 默读课文，感知课文大意。 快速浏览课文，了解课文内容，引导学生理清课文思路。 用气泡图呈现课文脉络。20—251．1默读课文，想：课文主要讲谁做什么事。简要概括，写在学习卡上。 1．2四人组交流、修改补充、代表汇报。 1．3小结。 2．1默读课文，想想课文可分为几部分，每部分讲什么。 2．2-3个别汇报。 3．1默读课文，把各部分关键词写在气泡图上。 3．2四人组交流、修改、补充。（单元组+看+记速。） 3．3代表展示交流、师生点评。 3．4小结。后测书写生字词。学习写字。 重点指导书写易错字。 学生练习写字3 1．观察易写错的字。 2．练习写字。布置作业。 摘抄优美词句。 整理课堂笔记。3—5 1．浏览课文，摘抄优美词句。 2．看范例整理课堂笔记。 《月光曲》第二课时教学设计（???文结构式备课） 学校： 玉林市玉州区东环小学 科目：小学语文 执教： 陈冬芸 目 标 要 素1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。 2.想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。学习想象的写法。重点 难点1．.感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 2．有感情地朗读课文。 3.学习想象的写法。课型 方式主题课型要素组合方式辅助课型课时第二课时教学环节 评价 反思  复习导入 （2分）  精读感悟重点段 （18分）  回顾全文，探究创作过程（10分）  巩固练习 （5分）  结束 （5分） 1.前测：检测生字词 2.课文主要讲谁做了一件什么事？ 3.出示本节课教学目标。 1那么课文哪一节是和《月光曲》有关的呢？ 2. 播放音乐，师声情并茂地朗诵课文第9节。 3. 作者描写得这么美，让我们细细地去品味一下到底美在哪里，同桌交流感受。 4. 全班交流，老师相机指导感情朗读。 5.熟读成诵第9自然段。 6.小结想象的写法。 这么美的月光曲是怎么创作出来的呢？请同学们看2－8小节，并想一想有什么不懂的问题提出来。 1. 学生质疑，教师进行梳理、归纳。 2. 小组讨论问题，交流。老师根据学生的反馈信息随机调整，随机点拨。 3.指导学生感情朗读。 1.出示想象的文段，检测方法，设计练习。 2．独立完成后小组交流。 3．学生展示练习，师生点评。1. 整理笔记。 2．检测学生学习所得。 操作流程