聊城市构建和谐师生关系子课题.docVIP

PAGE  聊城市“构建和谐师生关系”子课题 申报、评审书 ?? 课题名称： 提高课堂教学效率 与构建和谐师生关系的研究 课题主持人： 吕 丁 学 所在单位： 莘县实验高中 申报日期： 2008 年 5 月 20 日 ? ? ? 聊城市教育科学研究所制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名吕丁学性 别男行政职务业务校长民 族汉专业技术职务中学高级教师出生年月1965.08研究专长课堂教学模式的 探索联系电话0635-2163966最后学历研究生最后学位毕业学校第一学历：于 1983 年毕业于 聊城师专 校（院）学制 2 年第二学历：于 1994 年毕业于 聊城市师范学院 校（院）学制 3 年工作单位莘县实验高中课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工孟宪保高级莘县实验高中指导课题研究方向教科处主任， 课题研究的执行组组长胡卓显一级莘县实验高中实践研究和理论提升教科处副主任， 执行组副组长李香平一级莘县实验高中对学生信心的培养探索课题组组长， 负责各子课题材料的汇总刘华忠一级莘县实验高中语文教研组长，对学生兴趣的培养探索主持语文高效课堂子课题；收集语文高效课堂典型案例杨 磊二级莘县实验高中对学生兴趣的培养探索主持英语高效课堂子课题；收集英语高效课堂典型案例罗增交一级莘县实验高中对学生习惯养成的培养主持数学高效课堂子课题；收集数学高效课堂典型案例崔友岭二级莘县实验高中对物理课堂教学模式的探究主持物理高效课堂子课题；收集物理高效课堂典型案例孙爱华一级莘县实验高中对化学课堂教学效率的探究主持化学高效课堂子课题；收集化学高效课堂典型案例马成印一级莘县实验高中对生物课堂教学效率的探究主持生物高效课堂子课题；收集生物高效课堂典型案例郝 丽二级莘县实验高中对政治课堂教学模式的探究主持政治高效课堂子课题；收集政治高效课堂典型案例韩恒文二级莘县实验高中对历史课堂教学模式的探究主持历史高效课堂子课题；收集历史高效课堂典型案例王书光一级莘县实验高中对学生自主创新能力的探究主持地理高效课堂子课题;收集地理高效课堂典型案例1 二、课题主持人的教科研情况 课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别1.市级课题 ；2.省级课题课题名称市级《数学写作能力的培养》；省级《三结合课堂教学模式初探》 课题完成情况结题课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人父母要有平常心《中国教育报》2005.10.26单 独发挥团体优势 开展校本研究《基础教育改革 论坛》2007.06山东教育 出版社单 独构筑“三结合”模式 实施主体性教学《新课程研究》2007.08长江出版社单 独《互动同步训练》2003.08山东科学技术出版社贾庆祥等《主体探究学习方略》2006山东教育 出版社段记超等《5年高考 3年模拟》2007首都师范大学出版社?钟本华等《创新思维－-- 高三数学》2007山东地图 出版社苑广海等2 三、课题研究论证报告 1．课题提出的背景与所需要解决的问题（1） 课 题 提 出 的 背 景党和国家提出并实施构建和谐社会的决策和行动，每一个领域都应该探究和实践构建和谐的方式方法和规律规范。 多年来，在高考的指挥棒下，我们的学校教育尤其是高中教育的升学压力已不堪重负！在我国大力提倡素质教育的今天，省教育厅于2007年12月份下发了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，在规范中明确规定了符合中小学生身心健康发展的学校的工作要求。 为全面推进新课程改革和素质教育的实施，提高教育教学质量，我市教育局决定，自2008年1月—2009年12月在全市开展构建和谐师生关系的研究活动，要求学校、科研人员、教师和学生立即行动起来，以推进素质教育和新课程改革为契机，以教育科研为先导，以学校师生为主体，以行动研究为手段，以学校文化建设为平台，坚持文化兴校、科研强校的理念，努力构建和谐的师生关系，从而推动教育教学的改革，提高教育教学质量，实现我市教育的跨越式发展。 课堂作为教育教学的主阵地，也是激发师生矛盾、导致师生关系不和谐的主要地方。如何将传统教学