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纺织厂空调精品课程简介 韩文泉 一、基本概况 课程名称：纺织厂空调工程 课程性质：专业课 适用专业：现代纺织技术、新型纺织设备管 理技术、针织与服装 教学团队： 负责人：韩文泉 副教授、知名教师 勤奋好学、多才多艺，主持 “智能化纺织厂空调演示系统”等三个省级项目。 讲 师：李 霞 青年教师 王淑英 高级工程师 教学队伍结构及整体素质 教学改革与教学研究 （1）论文“加强校园文化建设，营造和谐育人环境” 获教育部三等奖，山东省一等奖。 （2）高收缩晴纶等三个项目获省部级科技创新奖 （3）主编国家“十一五”规划教材《机织工艺与设备》 （4）发表省级级以上论文十余篇 （5）分管的“现代纺织技术”专业获省级示范专业。主讲的专业课“纺织工艺与设备” “织物结构与CAD”获省级精品课程 二、教学内容 理论课程内容设计 （1）该课程采取理论与实践教学相结合的方式，结合多媒体，及实训实验设备进行理论授课。然后进行相应的设备拆装实训，两个实训基地的设备均进行拆装实训，性能测试试验，工程现场参观等实践教学。这种教学模式可以在充分利用现代化教学手段进行理论教学的同时，利用实践对理论进行验证和强化。使学生在明白“为什么”的同时，了解“怎样做”和“干什么用”的问题。 （2）教学方法：采用多种教学方法与先进的教学手段，启发学生积极思考，培养学生自主学习的能力及理论联系实际的能力。在教学中坚持“以应用指导教学，以课件辅助教学，以实训检验教学”的原则。 （3）注意学习方法指导，培养自学能力，教与学是互动的两个方面，教师在传授知识的同时，重要的是教会学生学习的方法，如何理解，分析，学会归纳总结并会举一反三，而不是死记硬背。 （4）教学中，摒弃满堂灌的教学方法，充分发挥学生学习的主观能动性，对于部分内容引导学生自学，培养学生的学习兴趣及学习潜力。 （5）实践教学与理论教学交叉互动，在实训中进行；理论指导或理论教学之后立即进行实践演示。充分利用完善的实训基地强化理论教学，现代教育技术应用与教学改革。 实验课程内容设计 1．重点加强实训教学的建设，优化和完善生产实训基地，与企业联合开展产学研一体的办学模式，通过校企联合培养，让学生尽早地了解企业的文化，明确培养学习的目标。利用企业的生产优势，来弥补理论教学中的不足。 2．调整教学计划，压缩理论课时，增加实践课时，为提高学生的动手能力保证时间。 3．学习国外的项目教学模式，根据生产实际将实践教学内容项目化，培养学生的实际操作能力，开发能力和应用能力。 4．课堂教学采用互动式，有关内容有学生讲解、教师点评，学生通过备课，查找有关资料，不但增强了学生学习的主动性，而且学习内容的广泛性得到加强。 教学内容安排 作为一门职业技能课，实行专门工艺学与专业实习工艺学即产教一体化教学，达到训练结合、形象逼真的效果。突出了专业理论知识的应用性。实践教学实行操作技能模块化教学。分为通用技术模块和企业特殊需求模块。一般采用通用技术模块，委培或有特殊要求的企业，按企业要求设计特殊模块教学，提高了技术应用的针对性。 实践教学内容 在实训、实习中，在必需完成规定基本课题外，大量进行结合生产的实习操作。在实践教学学时安排上与理论教学的比例为2∶1，保证实践教学能够满足能力培养的要求。制定符合生产实际的实践教学大纲，使学生在学习时得到实际工作环境的锻炼，提高学生上岗就能胜任工作的能力。 三、教学设计 纺织厂空调工程是纺织工程专业的主要专业课程之一，也是我校最早开设的专业课程，对于该课程来讲，根据高职的要求，使学生既具有较强的专业理论水平又有较强的实践动手能力，为此，我们加大了实践课的比例，强化了该课程的有关实验及实训实习等，并结合企业的实际需要开设实验，实训内容也是针对企业的实际需要。 由于实践课的增加必然影响理论课的课时按排，为了不影响理论课的授课质量及符合高职的特点，理论课的教学内容我们作了较大的改动，主要突出了理论内容具有较强的实用性、针对性、先进性。 删去了许多复杂的、不实用的理论推导，删除一部分纯理论研究方面的内容和一部分过时的、落后的内容。补充必威体育精装版的专业知识。删除了如传热基础知识、流体流动方程式、均匀送风管道的分析和计算、流体流动的状态和动力、水蒸气的p-v图线除尘技术的测试与计算等；压缩了一部分较为落后的机型、理论计算被大量压缩。增加了新型制冷技术、节能、技改等内容。保证了本课程的教学内容的先进性。 凡是有条件现场教学的内容，尽量采用现场教学，为了保证现场教学的效果，该课程的专业教师利用业余时间和指导学生实训的机会，进一