授课大纲-南华大学.doc

南華大學 97學年度第 1學期授課大綱（新版） 科目名稱：偏差行為研究 科目代號：505101043 英文名稱：Studies on Deviant Behavior 授課教師：林昱瑄 開課單位 社會科學學院 應用社會學系 上課教室 學海堂501 學 分 數 3學分 授課時間 週四6-8節 13:20-16:10 修別 □必修 □必選 ■選修 教師研究室 學海堂343 聯絡方式 05-2721-001轉5343 linyusuan@ 教學目標 瞭解偏差行為之相關理論與研究。 認識偏差行為的各種類型，並能從不同理論觀點進行分析。 有能力分析、批判台灣社會對於偏差行為的社會建構過程和處遇方式。 課程綱要：(含每週授課進度) 第一週 課程介紹（9/18） 第二週 偏差行為的定義與成因（9/25） *吳怡芳、曾育真（2003）。偏差行為之定義。出自台灣青少年偏差行為之剖析，頁1- 14。南華教社所。 *張紉（2005）。青少年偏差及犯罪行為問題。出自瞿海源、張笠雲主編，台灣的社會問題2005，頁402-436。巨流。 Thio, A. (1998). Deviant behavior(5th) , ch1, pp. 1-15. 第三、四週 解釋偏差行為的理論觀點（10/2, 10/9） -結構功能論：Merton張力理論、A. Cohen地位剝奪、R. Cloward L. Ohlin機會理論、控制理論 -衝突論：Quinney -符號互動論：標籤理論、文化學習理論 *藍采風（2000）。社會學，第七章，頁139-167。五南。 *王淑女等譯（2002）。社會學的概念與特色，頁116-117，136-146。（衝突論的例子） *董旭英、張楓明、李威辰（2003）。青少年犯罪與偏差行為理論。出自台灣青少年偏差行為之剖析，頁31-52。南華教社所。 Musgrave, P. W. (1988). Morality and deviance. In Socialising contexts, ch2. Thio, A. (1998). Deviant behavior(5th), ch2, pp. 16-52. 第五週 文化研究學派（10/16） -反對將青少年文化視為偏差文化，重視反文化的「文化生產」意義，及背後象徵的抗拒(resistance)意涵 *張盈昆（1999）。「青少年偏差行為」的問題陳顯—從批判教育學的角度探討。社區發展季刊，88期，頁240-253。 *宋文里（1993）。誰是垃圾的主人翁？談「青少年問題論述」的問題。張老師月刊，192期，頁48-56。 *宋文里（2000）。再現青少年。本文發表於《青少年人格建構研討會》台師大，四月十五日。 *林昱瑄（2008）。一群「愛玩」青少女的生活方式及其抗拒意涵。出自張盈昆主編的教育的文化／文化的教育，頁113-149。 張淑綺（2000）。我是誰？青少年的再現—以平面媒體為例。輔仁大學傳播研究所碩士論文。 第六週 期中考（10/23） 第七週 校園霸凌（10/30） *打破「霸凌」謎思，人本教育札記216，頁52-64。 *夜?永誌不忘，擁抱玫瑰少年，頁28-36。 李淑貞譯（2004）。無霸凌校園，五南。 【影片欣賞與討論】邪惡 第八週 中輟（11/6） *章勝傑（2003）。中輟現象的真實與建構，頁1-87。 *人本教育記者會資料。 章勝傑（2003）。從權力構念看原住民中輟現象。原住民教育季刊，30期，頁5-19。 柯秀薇（2003）。規訓與叛逆：國中中輟生輔導措施之反思。世新大學社會發展研究所碩士論文。（已全文上網，請至國家圖書館的全國博碩士論文網查詢） 陳玉玫（2001）。我是問題學生—兩位中輟生的學校經驗與自我認同。花蓮師範學院國民教育所。 第九週 陣頭（11/13） *黃志偉（2001）。迷失在廟會現場—青少年為何加入八家將。師友，413，頁22-25。 王雅莉（2002）。越軌？轉位：青少年參與八家將團體之分析。世新大學社會發展研究所碩士論文。 蔡慧敏（2001）。青少年參與家將團的背景及影響—以官將首少年為主。東吳大學社會工作研究所碩士論文。 嚴啟能（2007）。廟會繞境活動組織管理與青少年偏差行為關連性之研究—以台南市為例。中正大學犯罪防治所碩士論文。（全文已上網） 【影片欣賞與討論】邊緣少年八家將（公視） 第十週 幫派（11/20） *林昱瑄（2007）。青少女哪吒的生活世界：一群「在玩」青少女的認同形構及其教育意涵，第四章，頁69-122。台灣師範大學教育學系博士論文。 *楊士隆、程敬閏（2001）。幫派少年成長歷程