湖北省洪湖市贺龙高级中学高中化学选修五：1.2有机化合物的结构特点教案.doc

第一章 第二节 有机化合物的结构特点教案 授课人 廖瑞雪 课 时 1 教 学 目 的 知识 与 技能 1、理解有机化合物的结构特点 2、掌握同分异构体的写法 3、掌握同分异构类型 过程 与 方法 通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少 情感 态度 价值观 1、体会物质之间的普遍性与特殊性 2、认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质 重 点 有机物的成键特点和同分异构体的书写 难 点 同分异构体相关题型及解题思路 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第二节 有机化合物的结构特点 一、有机化合物中碳原子的成键特点 二、有机化合物的同分异构现象 同分异构体的书写方法-减碳对称法 同分异构种类：a.碳链异构 b.官能团异构 c.位置异构 教学过程 教学步骤、内容 [引入］通过一组图片引入有机化合物种类繁多的原因，主要是由于碳原子的成键特点所决定的，接下来我们对其进行进一步的学习。 [板书］第二节 有机化合物的结构特点 一、有机化合物中碳原子的成键特点 ［讲］仅由氧元素和氢元素构成的化合物，至今只发现了两种：H2O和H2O2，而仅由碳元素和氢元素构成的化合物却超过了几百万种，这正是由于有机化合物中碳原子的成键特点所决定的。 碳原子成键规律小结： 一个碳原子与其他4个原子连接。 碳原子间可以形成单键、双键和三键。 多个碳原子可以结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有支链，还可以结合成碳环，碳链和碳环也可以互相结合。 4、具有相同分子式的，原子之间也有不同的连接方式。 以上就是有机物种类繁多的原因。 分析戊烷的3种球棍模型，并写出结构式，比较其异同。 相同点：分子式相同 不同点：结构不同，性质不同。 [板书］二、有机化合物的同分异构现象 同分异构现象：分子式相同，但结构不同的现象称为同分异构现象 2、同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 [思考］书写C6H14的同分异构体 [板书］第一步：所有碳，一直链。 (先写碳络结构，后用H原子饱和) [板书］第二步：原直链，缩一碳。缩下的碳，作支链。 [问］缩去的一个碳可作为一个-CH3，能否连接到1号或5号碳原子上? 不能。书写同分异构体时，碳链顶端的碳原子上不要连接任何烃基，否则，将出现相同的同分异构体。) [问］支链能否连接到第4号碳原子上? (答：不能。第2与第4号碳原于是完全对称的、等效的碳原子) [板书］第三步：原直链，再缩一碳；缩下的碳，都作支链。 ［讲］缩去的两个碳原子可作为两个甲基或一个乙基。 [问］①两个甲基怎么连接? [问］③剩四个碳原子的直链能否再缩去一个碳? [小结］①要按照程序依次书写，以防遗漏。 ②每一步中要注意等效碳原子，以防重复。 [练习］写出庚烷的各种同分异构体的结构简式。 [投影评点］(写出一些与上列结构相同，但书写形式不同的烷烃分子的碳络结构，让学生比较分析，从而适应其形式的变化。为系统命名打好基础)、 [小结］书写规则——四句话： 主链由长到短； 支链由整到散； 位置由心到边； 排布同、邻、间。 （注:①支链是甲基则不能放1号碳原子上；若支链是乙基则不能放1和2号碳原子上，依次类推。②可以画对称轴，对称点是相同的。） ［讲］以上这种由于碳链骨架不同，产生的异构现象称为碳链异构。烷烃中的同分异构体均为碳链异构。 [板书］碳链异构 [问］烃的同分异构体是否只有碳链异构一种类型呢？ ［讲］我们学习了烯烃的同分异构体的书写就知道了。 ［练习］写出分子式为C4H8的烯烃的同分异构体的结构简式（共5种） ［讲］从中体会出另外两种异构类型：位置异构和官能团异构 同分异构体的类型： a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构 b.官能团异构：官能团不同引起的异构 c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构 【判断】下列异构属于何种异构？ 1、1-丁烯和2-丁烯 2、CH3COOH和HCOOCH3 3、CH3CH2CHO和CH3COCH3 4、CH3CH（CH3）CH3和CH3CH2CH2CH3 ［练习］写出分子式为C5H10的