西方主要早教课程模式.pptVIP

第二节 当代西方主要的早期教育课程模式 在早期教育课程理论和实践的发展过程中，西方也曾出现许多课程模式和方案，对当地及其他国家和地区产生了深刻的影响。从国内来看，曾经对我国产生一定影响的西方幼儿园课程模式和方案主要有以下几种。 一、班克街早期教育方案 斑克街模式由露茜·米切尔(Lucy Sprague Mitchell)于1916年建立，现在仍是美国幼儿教育领域中的重要课程模式。 1、斑克街早期教育方案的理论基础 ----这种模式的基本思想就是只要为儿童提供一个良好的成长环境，他们就能选择适宜的活动并从中不断学习。 ----这个模式并不是以向儿童传授烦琐的新概念为目的，而是帮助他们更为深刻地理解他们已经知道的事物 。 ①理念的三个来源 ②特点 ③儿童发展的六条原理 ④整个儿童的概念 2、斑克街早期教育方案的目标、内容、方法和评价 ①教育目标 ②课程内容 a、综合性的 b、以“社会学习”为核心 c、六大类内容 d、课程整合了四个方面 ③课程实施的工具及步骤 ④课程评价 3、教师的作用 4、与家庭的共同工作 5、对斑克街教育方案的评价 二、蒙台梭利课程模式 蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，于1907年在罗马创办了第一所幼儿学校——“儿童之家”。她注重运用生理学、心理学的知识及系统观察法和实验法等科学研究方法。1909年，蒙台梭利写出著作《蒙台梭利法》，创立了以感官为基础的幼儿课程教学模式。 蒙台梭利课程模式是在蒙台梭利为满足意大利贫困儿童的需要而提出的观点、材料和方法的基础上发展而成的。 蒙台梭利课程和教学内容包括感官训练、实际生活训练、体格训练和基本知识技能的训练，尤其注重感官训练和肌肉练习，强调儿童适应环境必须以感官为基础。 1、蒙台梭利课程模式的理论基础 2、蒙台梭利课程模式的教育目标、内容和方法 3、蒙台梭利课程中教师的作用 教师的职责在于采用间接指导的方式，提供符合儿童发展规律的环境和材料，帮助儿童实现自我教育。 4、蒙台梭利课程模式的评价 蒙台梭利的教育观点以医学、生理学和心理学为基础，具有一定的科学性和说服力；重视感官训练的理念与实践，符合心理学的研究成果； 提供的教具过于机械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戏对儿童的教育价值，忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能的发展。 三、直接教学模式 1、直接教学模式的理论基础 2、BE直接教学模式 3、DI直接教学模式 4、直接教学模式中教师的作用 5、对直接教学模式的评价 四、海伊斯科普课程 海伊斯科普课程的发展历程 1、海伊斯科普课程的理论基础 海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论，强调运用有意义的经验帮助儿童建构自己的知识，主张各年龄阶段儿童的学习都是主动学习。 课程发展经历了三个阶段。 2、海伊斯科普课程的目标、内容和方法 在High /Scope课程中，主动学习、语言运用、经验和表征、逻辑推理（分类、排序、数概念）、空间和时间关系等关键经验被列为幼儿学习活动的八大领域。 3、海伊斯科普课程中教师的作用 4、对海伊斯科普课程的评价 五、方案教学(Project Approach) 什么是方案教学？ （一）方案教学的历史渊源和教育理念