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Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时说课稿 教师：刘秋艳 一、说教材 本教学内容为《PEP小学英语》五年级下册Unit 5 Look At The Monkeys的第一课时，在Unit 4中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成，在本课中，我安排学习5个现在分词以及相应句型，并运用多种游戏活动帮助学生练习巩固单词及句型用法。使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。 二、说教学目标 A. 知识目标 （ 1 ）能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：flying ,walking, running ,jumping, swimming （ 2 ）能够听、说、认、读句子：Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping. B. 能力目标 （ 1 ）通过教学，使学生能够描述正在进行的动作： It’s running! （ 2 ）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。 C. 情感态度目标 （ 1 ）培养学生热爱自然，关爱小动物的意识。 （ 2 ）渗透锻炼身体，热爱运动的思想。 三、说教学重难点 教学重点 ： 1、Let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 　　3、听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 1、 walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。 2、“running和 swimming”的拼写。 四、说学生 根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。 五、说教学方法 A. Teaching methods Task-based method Audio-lingual method B. Learning methods Cooperative learning Autonomous learning （ 通过听说法、任务教学法来培养学生听说读的能力并能达到学习的目的。充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动。通过合作学习法和自主学习法培养学生合作的精神并能激活学生的思维，发展他们自主学习的能力。） 六、说教具 有关教学课件，磁带 ，奖品小贴画。 七、说教学过程 Step 1 ：Greetings(1minutes) 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语 Step 2 : Warm-up/ Review(2minutes) Review the content in unit4. Step 3: Presentation(18 minutes) （一）呈现单词 (walking) 呈现课件，T：What is he doing？板书并教读单词。 (running) 呈现课件，T：What is she doing ?板书并教读单词。 (jumping) 呈现课件，T：What is he doing ?板书并教读单词。 同理，呈现课件，学习flying 、swimming。 （二）呈现句子 Look at the elephant . What is the elephant doing ? （引导学生用It’s….来回答。） Look at the tiger . What is the tiger doing ? （引导学生用It’s….来回答。） 同理，呈现课件，学习句型 “Look at the…. What is the…doing ? It’s….” Step 4: Practice(8 minutes) (一) 练习单词 1. Game ：“ 大小声 ” 2. Read by themselves . ( 大声读单词 ) 3. Game ：“ 埋地雷 ” 4． Read the words together . ( 齐读板书单词 ) （二）练习句子 1. 看课件图片，造句。（集体问答、单个提问） 2. 听听力，连线。找学生重复听力内容。 Step 5: Consolid