教师支教实习心得:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!.docVIP

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教师支教实习心得:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

教师支教实习心得:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! m 教师支教实习心得:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 来到xx职教中心已经约有一个月的时间了,这一个月以来也是感慨颇多。但是还是觉得一个月的时间转瞬即逝,觉得自己收获了很多很多,也觉得自己有很多的不足之处需要继续努力。 首先在教学方面我总结出来几点需要注意的地方: 虽然是在职教中心,但是我知道高二的教学也是时间紧,任务重。所以在教学开始的时候我就给我的语文课立下了很多规矩,没有规矩不成方圆,比方说一定要记笔记,每节课的内容我都会提问在下节课的时候提问,每天的作业我都会认真的对着人名一个个的批改,一个月下来我发现,严格有时候不是言语上的辱骂更甚至是身体上的体罚,而是你认真的抓住他们,控制他们,让他们逐渐形成自己的规范,现在他们已经越来越配合我,我们之间已经形成了自己的一些默契。 一定要做好教学计划,这一点十分重要,因为没有目的的教学,最后可能什么都剩不下,我们的一切教学都应该围绕着我们的教学目标展开,尤其在这里的孩子普遍基础稍微差一点的情况下,我计划是从基础知识入手,然后是专项专题复习,最后是模拟训练。通常在一周前准备,课上尽量运用好多媒体教学,一方面使得知识更加的系统和直观,另一方面调动学生学习的积极性。 为了提高自己的专业技能,一定要不断的学习,不断地给自己充电,使得自己想一块饱满的海绵,可以源源不断的帮助我的孩子们。所以平时课外一定要多多学习和阅读,不断地听自己的指导老师的课程,也经常邀请指导老师来听自己的课程,自己私下也不断的模拟练习教课,虽然好像没有付出很多,但是慢慢的好像越来越得心应手。 然后是在管理学生方面,我总结出来的是: 要努力的做一个严师益友,对于优秀的学生,高目标严要求,中间阶段的学生多指导多鼓励,后进生首先让他们树立一个学习的内在驱动力,让他们主动学习,然后帮助他们从基础知识开始复习。 职教中心的学生可能是一批更加特殊的学生,他们有情义但是普遍对于学习的兴趣不太浓厚,这是不争的事实我们也不可否认,所以在最最开始,我们应该让他们树立起学习是为了什么,即学习的目的性,我为他们放映了关于师大的还有很多其他大学的纪录片,让她们开始有了一个对于大学的渴望,我很开心有些同学会开始问我大学的问题,至少他们开始有了渴望,有了目标,让我十分欣慰。 有教无类,在教学方面我真的是一个跌跌撞撞的初来乍到者,我没有太多经验,知识储备也不算深厚,但是我有着新鲜人特有的激情和努力,我会继续努力,一定要做到无愧于心! m3 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and

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