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多媒体案例评析　 诗歌——家 一、活动目标： 利用多媒体课件帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，并引导幼儿幼儿能大胆表达，仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。 二、活动过程： 1.首先出示“云娃娃”图片，请小朋友们为“云娃娃”找找它的家，引出诗歌《家》。2.有感情地朗诵整首诗歌，让幼儿对诗歌有了初步的印象， 3.提问：诗歌里有些什么?以此激发幼儿的好奇心。 4.演示多媒体课件，让幼儿一边倾听配乐诗歌《家》，一边欣赏与诗歌内容吻合的课件画面，加深幼儿对诗歌内容的理解。 评析：在欣赏课件的过程中幼儿注意力非常集中，当“蓝蓝的天空”、“密密的树林”、“红红的花儿”、“快乐的幼儿园”等漂亮的背景图出现时，不时发出“哇，好漂亮”的惊叹声。接下来我提问“诗歌里有些什么样的家?”，因为有了刚才直观形象的课件展示，幼儿争先恐后地回答“有天空、有树林、有花儿……”但还不能掌握诗歌里的形容词， 5.我再一次演示课件，并提醒幼儿仔细看看这些家是什么样的？ 评析;欣赏第二次课件后，幼儿便能学说一些形容词了。 6.我让小朋友自己到电脑前操作，把白云、小鸟、小蝴蝶、小朋友分别送回家. 评析:幼儿兴趣极高，且操作结果也比较正确。 7.引导幼儿仿编诗歌。 评析：在引导幼儿仿编诗歌时，我向幼儿提问：“蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?”幼儿的回答多种多样，我又让幼儿到电脑前操作，将蓝天、草地、树林、小河等背景中的其他动物或物品点击出来并仿编诗歌，如将草地上点击出小鸡后便引导幼儿仿编诗句“绿绿的草地是小鸡的家”，在小河里点击出螃蟹后引导幼儿仿编诗句“清清的河水是螃蟹的家”…… 8.组织表演游戏。 评析：由助教老师先在周围场地上布置蓝天、树林、草地、小河、红花、幼儿园等场景，我和小朋友一起朗诵诗歌，自由表演，例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，幼儿便可想象白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 　三、活动反思： 　　我在组织这次语言教学活动前首先认真分析所选的教学活动内容，结合幼儿的知识结构、思维方式、兴趣爱好等方面的特点，充分发挥多媒体的优越性，综合运用色彩、声音、动画等来展现诗歌内容，使教学活动设计和课件的编制紧紧地围绕教学目标来进行，保证教学整体目标的实现，使幼儿能在教学活动中认真观察、积极思考。多媒体课件在幼儿园教学中的运用对提高幼儿的素质，发展幼儿的智力起到了不可低估的作用。 附： 诗歌——家 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。