外国留学生动词偏误分析.doc

外国留学生动词偏误分析 第一部分：绪论 1、摘 要 2、关键词 第二部分：动词的基本知识介绍 第三部分：留学生动词偏误类型 1、语法层面 2、语义层面 第四部分：留学生动词偏误出现原因浅析 第五部分：留学生特殊易错动词偏误探讨 1、能愿动词 2、心理动词 3、离 合 词 第六部分：教学中如何避免动词偏误 第七部分：结语 附 件：参考文献 第一部分：绪论 【摘要】词汇教学是对外汉语教学中不可或缺的一个重要组成部分,从学生的学习情况来看,词语偏误是大量的,而且几乎是随着学习的开始就发生的,随着词汇量的增加,发生的词语偏误也越来越多。本文就留学生在学习汉语时候出现的偏误的类型、偏误出现原因以及如何避免做初步探讨，同时，就留学生学习汉语时的两个难点问题：能愿动词和心理动词做专题研究，以期找到减少留学生偏误的方法。 【关键词】第二语言 汉语 动词 偏误分析 第二部分：动词的基本知识介绍 词类是词的语法性质的分类，主要依据词语法功能、形态和意义划分，动词也不例外。 首先，我们简要介绍动词的意义和种类。 动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的一类词，主要有动作行为动词(如走、听、看等）、心理活动动词（如爱、怕、恨等）、判断动词是、能愿动词（如愿意、能、可以等）、趋向动词（如来、去、上、下等）、形式动词（如进行、予以、加以等）；还有表示存在、变化、消失的，如在、存在、有、发生等。 第二，对动词的语法特征做简要分析。 1、作谓语或谓语中心，多数带宾语。 2、能受副词“不”的修饰，但是多数不能受程度副词修饰，另外表示心理活动的和表示能源动词能够前加程度副词。 3、多数可以后带“了、着、过”表示动态。 4、有些动词重叠，表示短暂、轻微等，限于表示可持续的动作动词。 第三部分：留学生动词偏误类型 【语法层面】 一、语序 1）动宾语序 1、我快要去火车站他接了 2、我来中国留学以后，觉得应该做的事很多有。 3、中国来以前我是英语老师。 4、我们在北京有名的冷面吃过了。 5、回来的时候，我们五个小时花了。 例1中的“他”是连动式中的宾语，例2中的“很多”是动词“觉得”的宾语（小句）中的宾语，例3是动词短语中的宾语，由于都不是整个句子的宾语，所以并不符合宾语前置的条件。例4和例5中的宾语是整个句子的宾语，因此可以将宾语前置，表示强调，但是语序仍有问题。例4应改为“有名的冷面我们在北京吃过了。”例5应改为“回来的时候，五个小时我们花了。” 2）多个动词 1、我去决定参加晚会。 2、明天我要看一个中国电影去电影院。 3、我跟姐姐一起逛去颐和园。 4、昨天晚上我从东京到上海坐飞机。 例1中，“去参加晚会”这个动词词组应该做的是“决定”的宾语，例2到例4都是连动式中，多个词的关系出现了混淆。例2例3中，后一个动词表示的是前一个动词的目的，应该是“去电影院看一个电影”“去逛颐和园”。例4，前一个动词表示的是后面动词的手段和方式，应该是“坐飞机到上海”。此类的偏误应该和习得者不清楚多个动词之间的关系有关。 3）谓语动词与状语的语序位置不正确 例子：这个权力过渡从学校到学生。 ????????????改正：这个权力从学校过渡到学生。 理由：“到学生”应放在谓语动词“过渡”后作状语。 例子：他随心所欲的态度引起同事们的反感, 使他孤立在公司。 这个权利过渡从学校到学生。 冬天爬长城时, 下雪了, 地很滑, 只好攀登用旁边的梯子。 二、缺失 1、系动词“是”的缺失： 例：他（是）来自美国的学者。 3、动词宾语、补语、状语等连带成分及介词的缺失。例如: 例子：这篇文章废话太多, 我好不容易编辑。( 缺少补语) 部长把一个星期的售货总额汇报经理。( 缺少介词, 汇报“给”经理) 今天要去银行兑换。( 缺少宾语) 2、其他缺失：打球（打）了三分钟 例：她放杯子在桌上。（把杯子放在桌上） 改：下次考试你一定能（有）好成绩。 三、赘余 1、系动词“是”的赘余： 例：她是在学校。（常见于母语为英语的外国人） 2、动词重叠误用： A、动词重叠后宾语不定指：修理修理一台电脑 B、动词重叠后与“正在”“过”组合使用：我正在看看电视呢 C、动词重叠后不能再加时量词和动量词：你等等我一会儿。 D、离合动词整体重叠：见面见面 例子：我倾向于喜欢吃东西。 现在情况处于占上风。 3、“有”和后面的动词短语的语义重复 例子：我初来中国的时候，经常有闹笑话。 ????????????改正：我初来中国的时候，经常闹笑话。 ????????????理由：“有”和后面的动词短语的语义有重复，应该去掉。 四、误用 1、及