镜洋中心小学校园文化建设工作特色.docVIP

福清市镜洋中心小学校园文化建设工作综述 学校文化是一所学校的办学理念、育人氛围、群体精神、管理策略等多方面的总和。建设良好的学校文化底蕴，就是要确立先进的办学理念，创设典雅宜人的育人环境，倡导团结协作的群体精神，运用科学人文的管理策略，来打造学校的良好的文化内容，近年来，我们根据学校的自身实际，在校园文化建设方面做了一些事情，现综述如下： 一、根据学校的特点，确立学校的办学理念 办学理念对于学校来说，就象大海中的航标，是十分重要的，一所学校只有了正确的、先进的办学理念，才能形成自己的特色，办出高的教育教学质量，产生良好的效益。我们结合实际农村小学的实际情况确立了自己的办学理念：以新课改理念指导学校的教育教学工作，树立“以人为本，不求人人成才、但求人人成功，让每个学生体验成功的快乐”的办学思想；以“求实、创新、乐学、多思”为校训；以“弘爱、 启智、诚信、和谐”为校风；以“团结、协作、严谨、成长”为教风；以“鼓志、进取、快乐、成功”为学风，努力创建平台，重视校园文化建设，不断提升学校的育人环境，让学校成为全体师生生活的乐园，精神的家园。 二、立足学生的实际情况，落实班级文化的建设 学生文化指学生在学校活动中所表现出来的特有的价值观念、思维方式、行为规范等。学生文化建设的内容包括：丰富的精神世界及其表现形式方面的建设，如学生的价值追求、爱国精神、学习观念、思维方式、日常行为方式、人际关系、礼仪等。在学生文化建设中，我们特别重视班级文化的建设。班级是学校的基础，建设积极的班级文化必然为学校构建一个整体的人文环境。班级文化建设还为师生创设了具有精神的、文化的、心理的和谐氛围，形成了良好的教育情境，师生之间相互尊重、平等相待、情感交融。在每一个班级，我们提出“文化治班”的理念：用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来熏染学生，用文化的互动来影响学生，充分发挥班级文化的育人功能，努力建设一个有着良好的班级风貌、丰富的班级生活、优美的班级环境、浓厚的班级文化氛围的班集体。 （一）、班级环境——体现人文关怀。 1、教室布置：童趣 教室布置力求自然、温馨，做到富有新意，注重童趣，以凸显班级特色，给人以美的视觉享受。在教室里，有美丽的学习园地，有整洁的卫生角，有各种形状的布告栏，有知识丰富的图书角，还有学生们亲自栽培的“植物角”…… 2、板报设计：美观 每个月一期的板报，学生自制的小报，内容丰富，排版美观、形式多样，抄写工整，漂亮且给人美感。 3、班级形象框：个性 班级形象框内容有班级简介、班训、班主任寄语、班干部名单、班级口号等，体现了班级学生良好的精神面貌及班主任的管理理念。 （二）、班级精神——体现共同追求。 班级文化以其特有的方式影响着学生的精神世界、价值观念和行为方式。良好的班风学风有助于孩子的健康成长，有利于教师开展教育教学工作。因而，为营造鲜明的班级文化，我们每个班设计自己独特的标识——班训，突出班级的共同的奋斗目标和整体形象，激发学生的荣誉感和责任感。在创建过程中，我们的班主任充分发挥师生、家长的共同智慧，把创建过程作为教育学生的一个组成部分，深化了班级文化创建的意义。 三、以活动为主线，抓好学校课程文化的建设 学校课程文化的基本内容，有学科文本课程、综合实践课程、地方和学校课程等、在上好学科类课程的同时，我们非常注重综合实践课和校本课程。实践证明，综合课程和校本课程是实现学校办学理念的重要载体。学校坚持“四个开展”和“两个举办”的活动。 1、“四个开展”即坚持开展每一月一次的主题鲜明的班级黑板报评比活动；坚持开展每月一主题，每周一侧重的教育活动，如 “行为规范教育周”，或侧重于“礼貌待人”，或侧重于“讲究卫生”等，“革命传统教育周”，或侧重于“爱国爱校”，或侧重于“诚信做人”等；坚持开展每学年一次的小学生田径运动会，既落实了国家对体育锻炼的要求，又检阅了学生的体育成绩、丰富了学生的校园生活；坚持开展社会实践活动，或到天生林艺去、或到周边社区去，参加各种社会实践活动，让学生在玩中学，学中玩。实践活动结束后，我们还让学生写出实践的所见所闻或者心得体会，并进行评比。 2、“两个举办”即每年举办“四个节”，上半年举办“艺术节”、“英语节”：艺术节的内容有书画展、以“班班有歌声”为基础的歌咏比赛、以乡村学校少年宫、数字青少年宫为依托的文娱汇报演出。英语节内容有英语知识听、说、读、写的竞赛；英语游园活动；英语小报展评等。 下半年举办“读书节”、“体育节”。一次读书教育活动。读书节的内容包括经典诵读比赛、小报展评，读书卡评比，主题征文、讲故事比赛，演讲比赛等。体育节的内容除了一年一度的小学生田径运动会以外，中心校还举行体育单项竞赛，趣味体育竞赛等项目。 通过校园文化活动的举办，开阔了学生的视野，增强了学生团结协作的集体荣誉感，激发了学生审美情