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中小学教师资格考试:综合素质写作备考指导
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临近考试,中公讲师整理了中小学教师资格考试:综合素质写作备考指导,希望对大家有所帮助。
阅读下面材料,根据要求作文。
当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个真正的最高“学历”。
要求:
请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选目标,自选文体。不少于 800 字。
写作文,第一步做什么?——审题。文章写得再好,没有按照要求来写,也是白搭,得一个辛苦分,拿不了高分。因此,第一步要好好审题。先来逐条分析要求:
(1)规范现代汉语写作。这就要求我们必须使用正规的语言,何为正规正规语言?即通用的普通话,避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现,以及半英文半中文等字眼的出现。除此之外,避免使用地方语言。否则,会让自己的分数打折扣。因为,阅卷老师的文化水平各有不同,且来自不同地方,有着不同的文化背景,所以慎用上述词汇,或者完全杜绝使用。
(2)自定立意。这是第二个要求,虽然说是自定立意,但并不是说你想怎样写就怎样写的,每个阅卷人都有一个评判标准。要求看似简单,实则复杂,要紧扣材料确定立意。这就要需要我们用关键词分析法来确定。具体如何立意,我们下面在讲。
(3)自拟题目。这相对而言比较简单,自己可以发挥,可以有新颖,也可以循规蹈矩,但要突出主旨。
(4)自选目标。这告诉我们可以从多个角度进行写作,正面、反面或者正反对比皆可。
(5)自选文体。文体不限,当然,不建议大家写诗歌,难度比较大。擅长写议论文的可以写议论文;擅长写记叙文的,可以抒写记叙文。这看自己肚子里有哪些好的素材可以运用,结合自身的水平,选择适当的文体。个人比较倾向于议论文。
(6)字数不少于800。第一,不能少于800,否则将扣分;第二,字数也不能太多,否则显得过于拖沓,也会导致扣分。
题目要求已梳理清楚,接下来进行第二步——确定立意。如何确定立意?有两种方法,主体分析法和关键词分析法。就题目而言,不适合运用主体分析法,因为找不到相应的主体,即对应不上人物。因此,该文章适合运用关键词分析法。方法确定了,就一步一步的分析,确定关键词,再寻找之间的逻辑关系,最后确定立意。
(1)找关键词。通过阅读材料:当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个真正的最高“学历”。很显然,关键词就是“能力”、“人品”、“学历”
(2)找逻辑关系。这几个关键词之间的关系——能力重要,人品比能力更重要。从这个关系中可以得出,重点在“人品”两字。人品,是一个真正的最高“学历”。从这句话,也能体现出人品的重要性。
(3)解析关键词的含义。从逻辑关系可以推出,重点在“人品”二字。什么是“人品”?这两个字我们经常挂在嘴边,例如“我今天人品大爆发呀,出门撞见好多美女啊!”“丢钱了,那是你的人品问题了”等等,这些话经常说。“人品”——可以理解为人的品质、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一个人能力固然很重要,但是你的品德不行,哪个用人单位会要你呢?相反,能力不行,但品行很端正,这样的人才,单位同样也会抢着要,能力不行,我们可以培养、可以提升。
对于我们老师而言,品德是一等重要的事——师者,所以传道授业解惑也。老师人品可以从很多方面解析,如言语方面,衣着打扮,举止方面等等,很多很多。这几个方面可以作为文章写作的素材,即从哪几个方面体现“人品”。好了,可表现的方面已经找到了,那么有没有想过这样的问题——为什么要表现好的“人品”,他的作用的是什么?能对学生产生什么样的影响?作为老师,该如何培养学生形成好的人品?通过上述梳理,接下来,就可以确定本文的主旨了。
(4)确定立意。人品,是人的最高“学历”,把他范围缩小点——人品,教师的最高“学历”。一个老师,要想成为一个学生喜欢的、爱戴的、尊重的好老师,不光光要深厚的才学,渊博的知识文化,更重要的是有好的品行。好的老师,奉送真理。
题目要求也审清了,立意也找准了,接下来就要收集素材,来构造文章的布局。如何布局呢?
先从素材说起,素材主要包括两类:一类是事实论据(或者为举例论据),就是已经发生的真人真事,常常是大家耳熟能详的事件,这类事例通常为一些名人的事例,比如一些大作家、教育家、哲学家、为人等等,不
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