生态课堂教学能手大赛教研活动方案.docVIP

生态课堂教学能手大赛 教研活动方案 南关区八一小学 2014年4月 生态课堂教学能手大赛教研活动方案 生态课堂：是完全以学生是学习的主人，是课堂教学活动中的主体的课堂；是以学生发展为本，强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课堂。 为了优化课堂教学，上学期我校各学科组开展高效课堂大奖赛教研活动，在此基础上，本学期我校即将开展生态课堂教学能手大赛教研活动。具体方案如下： 活动目的 学生是学习的主体，一切要从学生的实际出发，尊重学生，充分的发挥学生的聪明才智，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，为学生的终身发展奠定基础。为提高教学质量，为提升教学理念。希望通过本次活动，全体教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施生态课堂，切实提高教育教学质量。 二、活动时间：2014年4月14日 三、活动程序 （一）、会议布置，领悟精神 3月初，学校开会布置下阶段的主要工作，尤其是生态课堂教学能手大赛教研活动，提醒教师高度重视，领悟生态课堂教学能手大赛的精神。即在教学中，我们更多的要关注学生的需求，满足学生的愿望，体现人文的关怀；关注学生的价值，体现学生的主体地位。以学生自由、合作、探究学生为主题，实现学生的主体地位，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。 （二）、独立备课 教学设计：教材使用科学合理，把握重点、难点和关键性知识，体现学科教学模式，有效使用课程资源，设计分层教学。 教学过程：转变学习方式，师生与生生互动，重视学习过程， 指导学习方法，养成良好行为习惯，时间分配合理，教学模式高效，重视培尖补差。在教学中落实基础知识和培养能力协调发展，面向全体学生，用发展的眼光看待每位学生，特别要看到学生的优点，激发学生去好好学习。要协调好课堂教学的每个环节，合理地安排时间，有利于学生掌握知识，养成良好的习惯，培养学生的能力，为学生的重视学习奠定基础。授课教师必须精心备课，背教材，背学生，争取在单位时间内高效率，高质量地完成教学任务，促进学生高效发展，让我们的课堂更具生态性。4月11日授课教师将授课年级与授课内容上报，以便学校统筹安排授课时间。 （三）、评审团组成 评审团由谢校长，陈校长、马玉坤、齐艳伟、李彦红组成。评委积极认真地听每节课，公平、公正、公开的为每位教师打分。 （四）、材料归档 参赛教师及时上交教学设计。 相信通过此次教学活动，我们的广大教师都能更关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教学效益与学习效益，全面提高教育教学质量，让我们的课堂真正成为生态课堂。 生态课堂教学能手大赛 教研活动总结 南关区八一小学 2014年4月 生态课堂教学能手大赛教研活动总结 为了让课堂教学真正达到高效、生态，我校在四月十四日开展了生态课堂教学能手大赛教研活动，并取得了预期效果。具体总结如下： 一、优点 1、态度认真，准备充分，多数教师使用多媒体，精心制作课件。 2、围绕生态设计教学，目标明确，重点突出，层次分明。 3、能够立足教材超越教材。 4、语言准确、规范、简明、生动。 5、教学手段运用有效。 6、语文学科体现语文特色??如顾老师的语文教学，学生语文朗读功底很深，读起文章都能抑扬顿挫、声情并茂。让听课教师尤为赞叹。 7、数学学科注重思维能力，发散思维能力，动手操作能力的培养。如盛海涛老师的《分一分》，课件制作惟妙惟肖，让学生深刻体会到分数的含义。 二、不足 1、教材掌握欠缺，没吃透教材。 2、小组学习不扎实，不高效，流于形式。 3、个别教学语言不准确，不精练，学生听不明白。教师有口头语。 4、课堂氛围不活跃。 5、对时间掌握不到位，调控课堂能力太差。 三、几点建议与希望 1、加强学习：网络间学习与教师间互相学习。希望全体老师能够在课堂上取其精华，去其糟粕，运用先进的教学理念应用于自己的课堂教学，让课堂更具有实效。 2、建议年轻教师虚心向老教师学习，向老教师请教，老教师及骨干教师积极主动帮助年轻教师，希望年轻教师迅速成长起来。 四、评选结果 本次大奖赛最终评选结果：一等奖3节，二等奖9节。 通过此次教学活动，广大教师都能更关注课堂，关注学生，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教学效益与学习效益，全面提高教育教学质量， 让课堂更具生态性。