快乐校园活动方案.docVIP

2014—2015学年度第二学期 糯克小学“快乐校园”活动方案 一、指导思想 1、中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 2、坚持 “健康第一”的指导思想,牢固树立 “终生体育”的新课程理念,丰富学生的课余生活,为学生每天能有一定的锻炼时间创造良好的学习环境,促进学生德﹑智﹑体﹑美﹑劳全面发展,最大程度的发挥学生﹑教师的主动性和创造性,变原有单一集体活动为学生集体活动等多种活动形式并举.进一步丰富学生课余活动内容.提倡自制器材和开发利用体育资源,在课余活动中体现合作﹑自主﹑探究﹑创新的教学理念为起点,促进学生在校活动的改革与创新,体现良好的校风﹑学风﹑教风和学生的精神面貌,带动校园文化的建设.使学校正真成为学生的 “天堂”—快乐的校园. 二、实施目标 1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。 3、加强广播体操的管理,要求做操节奏感强﹑整齐﹑反应良好的精神面貌. 4、发放娱乐器材,按年级轮流活动,在教师的带领下领取器材,并在各自区域内活动,活动完毕后将器材送回原处,由教师统一保管。 5、通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 三、活动内容1、准备阶段： HYPERLINK /Article/ \t _blank 计划用一个学期的时间，以“疯狂诵读”为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。 2、成熟阶段：在进一步做好“经典诵读”任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。 一二年级：《三字经》 三四年级：《千字文》 五六年级：《千家诗》 3、可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。四、具体实施 （一）诵读时间1、每周星期二、星期四安排课间十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。 2、利用每天中午上课前30分钟的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。 （二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 ?2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合； HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结与提高相结合。? 3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅 （三）诵读措施? 1、创造诵读的氛围 通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。 2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。 五、就“经典诵读”基本设计供参考： （一）大课间诵读 1、全校师生集体经典诵读，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用； 2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵； 3、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式； （二）班级背诵设计 1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背； 2、全班学生集体