小学英语课外活动设计.docx

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小学英语课外活动设计

小学英语课外活动设计 联系多年来的教育教学实践和有关学校好的做法,小学英语课外活动的设计主要有以下几个方面。 在制作性活动中学习   ①制作英文书签 书签可大可小、风格各异,但教师可以要求学生将课堂内外学习中碰到的英语名言、谚语、词组、句型等设计到书签上,供自己学习、欣赏、励志,或赠与朋友。在实践中,学生设计出自己的书签的同时,增加了学习英语、应用英语的机会,培养和锻炼他们的动手能力和创新精神。   ②制作节日贺卡 可以利用元旦、春节、儿童节、教师节、母亲节、圣诞节等中西方传统节日,让学生发挥自己的想象,在自己制作的贺卡上使用本单元、本学期所学到的英语词汇、句子等,用英语写上祝福的话语,赠送给同桌、朋友、老师、父母等。   ③制作英语手抄报 在小学高年级阶段,教师可让学生以小组为单位,每班四组制作英文主题手抄??。主题可以是:环保、饮食、生活小常识、礼仪等。小组成员分工明确,有的负责找资料,有的负责美工,有的负责抄写,有的负责校对……学生在设计一张张图文并茂、新颖独特的海报过程中,发展了综合运用能力,也培养了分析、思维、想象、创造能力和团结协作精神。 在实践性活动中成长   ①布置班级英语园地 语言离不开环境,需要在环境中不断练习、运用,以达到交际的功能。教师应该利用各种渠道,尽可能地为学生创设英语氛围,在学生接触时间最长的地方——教室,设置英语园地,每日一句和diary report等小栏目,兼美观性、知识性、趣味性为一体,在给学生美的享受的同时,能帮助学生更好地掌握英语。   ②开办校园英语节目 有条件的学校可创办校园英语广播、电视节目,定时播放,不仅可以丰富学生们的校园业余生活,又可加强学生的英语听力和口语能力。   ③用好各类社会资源 随着社会的进步和现代技术的发展,生活和学习都发生了很大的变化,面对瞬息万变的信息社会,教科书中呈现的知识是有限的,教师要指导学生充分利用互联网这个知识宝库,让学生去寻找、吸收更多的“养分”。同时,学生在平常生活中,要注意观察、收集各种标志语、店名、银行等地名。 在互动性活动中应用、交流   ①网络互动 随着英语水平的提高和计算机网络的普及,越来越多的学生拥有了自己的QQ,教师可以因势利导,在所教的班级组织一个QQ群,群内的成员每周五至周日可以上网聊天,要求尽可能地使用英语,当然也可在中文中夹杂英文,或英文中带点中文。通过QQ群,不仅增加了学生使用英语、锻炼表达能力的机会,更为重要的是,师生之间、同学之间也建立了真诚、和谐的人际关系。另外,教师可将自己的e-mail公布出来,师生可以互发e-mail。   ②电话互动 师生之间不仅是教与学的关系,还应该是朋友关系,因此要提倡互动式教学模式。在课堂学习“A Telephone Call”之后,学生掌握了电话用语,教师可要求学生用英语给老师或同学打一次电话,并鼓励他们经常用这种方式进行交流,使用不同的电话用语。 在娱乐性活动中全面发展   学唱英文歌曲 学唱英文歌曲不仅能培养学生学习英语的兴趣,而且还有助于他们拓宽视野、陶冶情操、提高人文修养。教师可以自编或改编英文歌曲,安排学生学唱、教唱,复习新单词和习惯用法。   排演英语短剧 给予学生展示才能的机会,促进其全面发展。对于低年级,教师可提供剧本,并帮助排演;对于高年级,除规定剧本外,教师还可以根据学生喜欢的故事进行创编、排演。 在竞赛性活动中享受快乐   针对小学生好胜心强的心理特点,教师可安排学生进行英语书法比赛、诵读比赛、作文竞赛、知识竞赛等活动,促进和刺激学生的情绪兴奋点,培养学生的竞争意识、合作精神。   课堂是有限的,课外却是无限的。教师应该根据小学阶段学生的心理特征、情绪特点、学习习惯、英语程度等设计课外活动,让学生动手、动口、动脑,创造课堂之外的精彩。

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