学院评建学生座谈会常见问题.docVIP

评建学生座谈会常见问题（供参考） 1、在校学习期间最大的收获是什么？ 2、哪一门课，哪一位教师你印象最深？ 3、你们学校在营造学风方面做了哪些工作？ 答：学校坚持把学风建设作为提升人才培养质量的一项重要工作来抓，形成了校、院系两级齐抓共管，职能部门相互协作，师生共同参与的学风建设机制。具体来说，主要通过以下途径来实施： 1. 实施晨读活动，营造浓厚的学习氛围 学校以“三早”（早起床、早锻炼、早读书）活动为抓手，大力推进“晨读活动”，营造浓厚的学习氛围，促进了学风和校风建设。每天清晨，都会有数千名学子在校园各个角落，背英语单词、诵读国学经典、开展体育锻炼等。此外，相关职能部门和各院系通过开展学习经验交流会、知识竞赛、图书漂流、“书香·书卷·书生气”读书月活动、“我悦我读”征文比赛、名师导读等主题突出、形式新颖的活动，吸引广大学生积极参与，取得了较好的效果。 2. 开展主题教育，激发学生学习动机 学校开展感恩教育，引导学生知恩、感恩、报恩，并自觉将感恩意识转化为孜孜以求、自强不息的学习动力；开展诚信教育，张贴诚信考试倡议书，引导学生诚信考试，自觉抵制作弊行为；开展“自立自强 励志成才 报效祖国”演讲比赛、“文明修身 立志成才”征文比赛等校园文化活动，激发学生学习动机。 3. 坚持典型示范，带动广大学生共同进步 学校编印《巢湖学院国家奖学金、国家励志奖学金获奖学生风采录》，举办获奖学生先进事迹报告会，大力宣传和表彰学风建设中涌现出来的先进典型，为广大学生树立了一批可亲、可敬、可信、可学的身边榜样；此外，学校邀请杨孝平（现任南京理工大学理学院院长、博士生导师）、张治平（现任南京森林警察学院常务副院长）等往届优秀毕业生来校做励志报告，激发了广大学生发奋学习、励志成才的主动性。 4. 完善激励机制，引导学生励志成才 学校建立与完善学生素质综合评价体系，通过记实和量化的方式对学生的思想品德、知识水平、各项能力和身心素质等指标进行评价。设立品德、学习、科技、创新、实践、文体等类荣誉体系，引导学生勤于学习，善于创造。此外，学校还积极争取社会力量设立奖助学金，奖励和资助品学兼优学生。 5. 丰富校园文化活动，提升学生综合素质 学校由团委牵头，各部门联动，为学生成长成才搭建文体活动、科技创新平台，开展丰富多彩的课外学术科技与文体活动。如：校园文化科技艺术节、社团文化节、女生节、传媒节、宿舍文化节、旅游文化节、“挑战杯”大赛、数学建模大赛、英语演讲比赛、大学生辩论赛、节目主持人大赛、新生才艺大赛、心理健康周、文艺晚会、篮球联赛、排球联赛等，既增进学生身心健康，又培养学生的实践能力与创新精神，提升学生的综合素质。 4、你们学校实验室、图书馆、运动场及体育设施等教学条件如何？ 5、学校课外科技、文化活动开展得如何？ 6、学校伙食、生活条件如何？ 7、对学校的教育、教学工作有什么建议？ 8、你们学校在培养学生应用能力方面做了哪些工作？你在哪些方面得到了很好的锻炼？ 9、联系应用型人才培养，谈谈学校学生服务与指导情况？ 1．开展学生学习指导工作 学校制定相关制度，实行学业导师制，编印《新生入学指南》，通过专题讲座、主题班会、座谈会、个别辅导、开列专业必读书目等形式，针对不同年级实施分阶段指导。对于新生，着重抓好入学适应教育和良好学风的养成教育，以及制定大学学习规划；对二、三年级，着重进行专业技能训练、学科竞赛以及社会实践方面的指导；对毕业班学生，重点进行毕业实习、毕业论文（设计）写作，以及就业创业的服务与指导。 2．开展心理健康教育与咨询服务 学校成立大学生心理健康教育中心，通过开设心理健康教育必修课、选修课，举办心理健康宣传周活动，开通心理咨询热线，建立心理健康教育网站，成立大学生心理健康教育协会，编印《心理健康》报（每学年8期），加强心理健康知识的普及教育，引导学生正确对待心理和情绪问题。每年在对新生进行心理测评的基础上建立学生心理健康档案，2012 年普查新生4148人，实施心理干预132人，有针对性地采取预防措施，保障学生的心理健康。 3. 开展职业生涯规划、创业就业教育 学校重视学生职业生涯规划教育，开设职业生涯规划设计、就业指导课，邀请往届优秀毕业生、企业家来校做报告，引导学生科学评价自我，帮助学生了解专业特点、发展前景以及社会需求。通过举办大学生创业模拟实训班、大学生创业意识班、大学生职业规划设计暨创业大赛、“职来职往”模拟面试大赛、模拟导游大赛、毕业生就业双选会等各种形式的就业指导及服务，帮助学生掌握就业创业知识，学习就业创业技巧，受到学生的普遍欢迎。2012年，参加大学生创业意识培训班学生近1000人，创业模拟实训班300余人。此外，积极推动大学生校内创业孵化基地建设，已在巢湖市万尚城建立校外创业孵化基地，现有8个创业项目入驻孵化。 4