2015届高中考试生物复习遗传规律计算类演示课件.pptVIP

2015高考生物复习 《遗传规律的计算》 刘田庄中学 王金英; 纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。命题角度上主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；命题形式上基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算；命题趋势上伴性遗传与分离、自由组合定律的综合考查，依旧会成为今后考查的重点。; 分析全国各套理综生物学计算试题可以清楚地看到，通过提供新情境材料，以孟德尔分离定律为中心，突出对思维能力、综合运用、计算能力的考查得到加强。例如：2012年广东卷25.人类红绿色盲和秃顶的遗传”、 上海卷30．“某植物的花色遗传”、 安徽卷4．“某植物的纯合致死遗传” ；2013年广东卷25．“果蝇眼色遗传”、 海南卷16.“人类多种血型遗传”等等，都越来越注重对遗传原理的运用和遗传学计算分析的考查。因此，本节课我们通过《遗传规律的计算》，完成相关知识复习和习题演练，来明确考查方向、领会高考命题的意图以及强化解题的技巧。; 复习要求：　　1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用。　　2.运用基因分离和自由组合定律解决遗传学中的相关计算问题。;有关遗传规律的计算分析; 2、两对或多对相对性状的遗传实验—自由组合定律 P1：AaBb×AaBb→ ①后代的结合方式： ②基因型： ③表现型： 比例：A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝ ， 能稳定遗传的：AABB∶AAbb∶aaBB∶aabb＝ ④任一基因型概率：如Aabb＝ P2:AaBb×aabb→ ①后代的结合方式： ②基因型： ③表现型： 比例：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝ 其中能稳定遗传的是： ④任一基因型概率：如Aabb＝;【师生归纳整合】： 1、遗传定律中的各种比例： ; 2、利用乘法原理：两个（两个以上）独立事件同时出现的概率，是它们各自概率的乘积。 用分离定律解决自由组合定律问题的思路方法：在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律，如AaBbXEXe×AABbXeY可以分解为如下三个分离定律：Aa×AA；Bb×Bb；XEXe×XeY。 概率的计算方法： 先求出每一对分离定律的概率，再相乘，如计算AaBbXEXe×AABbXeY的子代中基因型为AabbXEXe的个体在后代中所占的比例： AabbXEXe=1/2Aa×1/4bb×1/4XEXe=1/32。 ;【典例精析】： 1．(2010·北京高考)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是(　　) A．1/16　　　　B．3/16 C．7/16 D．9/16 ;【变式训练】 1、【12上海】26．小麦粒色受不连锁的三对基因A／a、B/ b、C／c-控制。A、B和C决定红色，每个基因对粒色增加效应相同且具叠加性，a、b和c决定白色。将粒色最浅和最深的植株杂交得到F1。Fl的自交后代中，与基因型为Aabbcc的个体表现型相同的概率是（ ） A．1／64 B．6／64 C．15／64 D．20／64;3、伴性遗传(常见的是伴X隐性遗传)分析 P1: XAXa×XAY→ P2: XAXa×XaY→ P3: XaXa×XAY→;【典例精析】： 1、【12天津】6.果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（ ） A.亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr B.亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2 C.F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/16;4、患病概率分析 当甲、乙两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，利用基因分离定律计算得知：患甲病的概率为m，患乙病的概率为n，可利用乘法原理或加法原理计算其他概率：;【典例精析】： 1、人类白化病由常染色体隐性基因(a)控制，血友病由X染色体上隐性基因(h)控制。已知某家庭中父母均正常，生了一个孩子白化且患血友病，请问：若这对夫妇再生一个孩子①只患白化病的概率？②两病兼患的概率？ ;【