2010年高考质量分析及.pptVIP

2010年高考质量分析与 经验交流;;;（1）突出时代化的理念。以时政为背景，集中对国家经济、政治、文化（科技）发展的方向、举措或成就的考查。如：新能源产业、统筹发展、煤炭行业的重组、 民主与法制的建设；行政问责与责任政府；重视思想道德建设；文化的功能与作用；提升文化产业竞争力的意义等。旨在引导学生要关注时政、关心国家，激发出学生的“社会责任意识”和“参与意识” ;;3、试题特点： （1）选择题为12—23题， 分值分布与09年一样。除计算题外其余选择题均为四选二的组合项。试题风格与难度基本沿袭09年。;a.计算题依然受青睐，条件增多稍有变难。;选择题纯书本知识的考查仅占12-16分，比值为15%左右[ 即：16（中国在国际社会中的地位与作用)、17（行政监督体系的内部监督）、19（思想道德建设的原因）、20（哲学与具体科学的关系） ]。其余题干均以时政为背景创设“新情景” ，题肢观点是“新情景” 与书本知识结合后的再创造，源于书本而又高于书本，理论度深，综合、探究性强 。以书本知识为基础，重在考查学生的信息解读能力，对知识的全面、深刻理解与综合运用知识的能力。;;（3）政治、文化模块目前看仅限于基础考查，尤其是突出主干知识的考查；经济、哲学模块突出能力的考查。;;;根本原因：1.基础知识掌握不牢。 2.知识结构的欠缺。3.应试能力不强。 （1）解读信息能力弱：不认真分析设问点----答非所问；从材料中提取有效信息的能力弱 （2）调动和运用知识、阐述与描述、论证与探究的能力弱。只照搬材料或书本知识；或使用原理不准确，导致文不对题，出现错误；或找准了原理与材料的结合点，但分析缺乏条理性、简洁性和完整性，出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。总之缺乏将课本知识与材料有机结合的能力，缺乏生成能力。 ;2011年应考策略：;二、狠抓基础。从近几年文综政治试题的发展趋向来看，高考考查的重点仍然是基础知识，尤其是主干知识。要以不变应万变必须夯实基础。;具体做法：1线、2度、3点、4问、N讲练。 一“线”：用一条线索或几条线索串一课、一单元、甚至一本书。两“度”：注重知识的深度与广度，知识讲解在于“准”、“透”。三“点”:是突出重点、突破难点、区分混淆点。四“问”:有两层含义：一是弄清楚每课的四个问题（是什么、为什么、怎么办、意义）；二是不断提问，督促学生牢固基础（有随堂问、课前问、讲练习问、讲考卷问）；N讲练:是指要多练精讲（讲练时渗透一线、两度、三点、四问夯基础；渗透能力培养）。;神奇的货币;流通中所需要的货币量;三、应考能力的培养： 1.计算题的作答要消除恐惧心理，调整心态、冷静作答。要学会公式的变换使用，抓住核心关系，把握条件的变化。;12.按照中国----东盟自由贸易协议，成员国90℅的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N 国的关税为5℅，本外币间的汇率为1:8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25℅，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N过的价格用N国货币单位表示分别为 【C】 A．80， 84 B. 84， 80 C. 84， 64 D. 84， 100;;13. 在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车间。 经过若干道工序后，铁矿石变成钢材，又从成品码头从新装船销往世界各地，这种紧奏的“前港后厂”生产经营模式，缩短了流通时间，给新首钢代理阿里巨大的效应。这一效益的取得在于（B） ①流通环节能够产生更大的利润 ②“前港后厂”模式节省运输成本 ③ 流通时间的缩短加快了资金的周转 ④“前港后厂”模式提高了社会劳动生产率 A. ①② B②③ C. ②④ D.③④;b.解答主观题：一、审。审材料，审设问。杜绝一看试题就动笔，纠正凭感觉答题的马虎作风。要让学生养成动笔前细心研读试题的习惯。二、圈。圈问题与材料关键点、圈模块、圈考点。找准考点，防止迷失方向、无从下笔。三、拓展。结合材料顺着知识链做有效拓展。四、探究。一般为找不到考点的题或特别强调对材料的准确解读，要结合材料创生出答案，像答语文题。五、认真答题。把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子。做到序号明确、要点清楚、层次分明、文字简练。;c.多做解答类辨析题的训练。类辨析题不同于传统的辨析题，传统的辨析题只有正误之辩，设问角度较少。但现在涉及到对某一行为或观点的全面性、方向性、