实验心理学记忆部分笔记.pdfVIP

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 第九章记忆实验笔记 第一节记忆研究的变量和材料 一、记忆实验的基本变量 （一）自变量 自变量（或自变项）（independentvariable ）是引起行为变化的因素。研究的自变量必须 具备“定性”和“定量”两个条件。 以实验的刺激材料为例，若各个刺激单位性质不稳定或者渗入其他性质的材料，那么实 验就不可能获得准确的量值。艾宾浩斯设计“无意义音节”，目的就是寻求能获得准确的量 值。 所谓定性（qualitification ），也就是保持刺激的性质，克服不确定性，这是实验有效性 的又一个保证。在记忆实验中，设计无意义刺激材料为的是防止产生联想，由于被试者在知 识、经验、理解上的不同，一旦产生联想，就会产生不同的记忆效果。 设计有意义刺激材料，要求划分“相等的意义单位”即定量（quantification ），也是 了使每个被试者在实验中接受性质相同的自变量。只有这样，实验才能实施定量，结果才能 比较。 按统计原理，保持刺激材料性质的恒定，才能达到刺激的各个子单元可以互比或互换。 满足实验随意变更操作要求，这是保证刺激材料作为自变量的基本条件。 记忆实验中的自变量 1.刺激材料 2.刺激呈现的速度、间隔时间的长短；刺激的空间位置和距离；学习的遍数和时间等。 3.刺激作用的感觉通道或方式，实验的干扰条件。 4.实验研究要求回忆还是再认，或其他方式。 5.指导语。 （二）因变量 因变量（或依变项）（dependentvariable ）即受自变量影响的行为表现。 传统记忆实验的因变量按照实验的内容和记忆过程的特点基本分成二大类：回忆类和再 认类。回忆实验要求被试全部或部分再现先前所接受的刺激材料；而在再认实验中，被试是 面对再次呈现的刺激材料，进行有选择地同一再认。 1. 回忆类实验 这类实验共有三种：系列回忆、自由回忆和对偶回忆（详见本章 第二节）。 这三种实验的计量方法不尽相同，但都有适宜各自特点的规则。这些规则包括： （1）系列回忆要求记录符合系列顺序的量值或错误量，通常还要根据因变量反映前后 系列的回忆特征；（2 ）自由回忆不要求被试恪守刺激呈现的序列顺序，允许随意提取记忆项 目。这种方法比较简单，但 只要在计量时注意各量值对应刺激项目（自变量）的关系，就可以比较深刻地揭示自由 回忆的过程特征； （3 ）在对偶回忆程序中刺激是成对呈现的，如“苹果——茄子”成对，被试回忆时， 主试者再现“苹 果”一词，看被试者是否能回忆出“茄子”这个反应词。 2. 再认类实验 这类实验有两种基本程序。 第一是“是/否”式的实验，这是一种“二择一”程序。被试者的任务是从混入一定比 例无关刺激的材料中，分辨出先前学习过的有关刺激来，反应报告只有“是”“否”两种。 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 第二种是“迫选再认”程序，这是“多择一”程序。被试者必须在多个选择中作出一次 反应，其猜中的概率小于“二择一”程序中的猜中概率。这两种实验的因变量既可以是简单 的，也可以衍化成复杂的，犹如满足信号检测论（SDT ）的计量方法。 （三）控制变量 控制变量（或控制变项）（controlledvariable ）是在实验过程中会对因变量发生影响、应 被实验者控制的因素和条件，对它控制得好坏是心理实验成功与否的关键。 这个问题在高级心理过程的实验研究中表现得更加突出。记忆实验中要求实施控制变量 有的是外显的，有的却是内隐的。控制外显的变量相对容易些。从构思实验起，就要充分考 虑刺激材料、呈现方式、 实验环境、仪器性能、间隔