三年级科学实验报告认识塑料.doc

三年级科学实验报告认识塑料 三年级科学实验报告 实验疑问：蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活 实验名称：观察一棵大树 实验名称：观察蚂蚁 实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验目的：了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性 实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实验器材：面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁 我的猜想：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同 我的猜想：蚂蚁的身体分为三部分 实验过程：1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。实验过程： 1 、了解蚂蚁的生活习性2 、观察蚂蚁的身体 3 、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一三年级科学实验报告 实验现象：1、我们观察了 柏 树。2、树冠像一把伞 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。 实验结论：树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。 实验疑问： 树的形状为什么各不相同 实验名称：观察水生植物 实验目的：水葫芦浮在水面上的原因 实验器材：水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸 我的猜想：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 实验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 实验现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 实验疑问： 水葫芦为什么能浮在水面上 实验名称：叶的观察 实验目的：认识叶的基本特征 实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝 我的猜想：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同 实验过程：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。 实验现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄 实验结论：一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。 实验疑问：完整的叶由哪几部分构成 实验名称：观察蜗牛 实验目的：知道蜗牛的外形特征 实验器材：2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝 我的猜想：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成 实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形 实验现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。 实验结论： 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、 实验疑问：为什么有的蜗牛没有壳 实验名称：观察蚯蚓的反应 实验目的：蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 实验器材：浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓 我的猜想：蚯蚓喜欢生活在干土的地方 实验过程：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬 实验现象：蚯蚓爬向湿土的那边 实验结论：蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中 种“信息素” 4、交流发现 实验现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角 实验结论：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。 实验疑问：蚂蚁头上的触角起什么作用 实验名称：观察金鱼 实验目的：了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性 实验器材： 2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水 我的猜想：金鱼生活在水中，用身体来游泳 实验过程：1、了解鱼类的生活环境2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸 实验现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸 实验结论：金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 实验疑问：金鱼为什么和一般的鱼类外形不同 实验名称：比较硬度 实验目的：比较常见材料的硬度 实验器材：橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条 我的猜想：这些物体有些软，有些比较硬 实验过程：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度 实验现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验结论：较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验疑问：有些材料为什么用木条划过后会有痕迹 实验名称：认识金属 实验目的：了解金属材料的物理性质 实验器材：铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤 我的猜想：金属能导电，能传热 实验过程：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观