第四章“聊斋志异”.pptVIP

第八编;第四章《聊斋志异》;第一节 蒲松龄生平和创作 ; 蒲松龄科场蹭蹬使他体验了科举弊端，在《聊斋》中写出生动的应试士子形象。 30多年农村教书生涯，使其有研习学问、搜集民间传说、写作聊斋故事的机会。 一年幕僚生活使他在南方开阔眼界，有机会接触社会各层，为塑造官僚豪绅和女性形象打下重要基础。 从小喜爱民间文学，喜好搜集奇闻异事，从中汲取艺术营养，是他善用奇幻故事反映现实的重要原因。 ;蒲松龄的思想比较复杂：同情人民疾苦，不满现实，但对最高统治者存有幻想；讽刺科举制度，但始终不忘追求功名；有无神论思想，但又有因果报应和宿命论思想；赞扬“真情”，肯定爱情自由，又宣扬一夫多妻，提倡妇女忍辱顺从。 ;;第二节 狐鬼世界的内涵; 第二节 狐鬼世界的内涵;二、作品内容：; 《席方平》描写了冥府对一件冤狱的处理过 程。借阴间写阳世，通过席方平到阴间代父伸 冤的曲折过程，深刻地揭露了封建官府自上而 下的黑暗腐败和人民的含冤难伸。; 借历史针砭现实的《促织》： 　　　宣德皇帝爱斗促织，成名一家遭遇惨痛。 成名交不上促织被打得脓血淋漓。 成名子弄跑促织投井自杀。 异史氏曰：“天子一跬步，皆关民命”。 成名子魂化促织，却轻捷善斗。 成名将魂化促织层层上交，龙颜大喜。 抚军、县令、里胥备受奖赏。 成名被破格拔为秀才。 结局也颇具讽意。;;二、作品内容：;《司文郎》是一篇抨击科举、讽刺考官的佳作。作者在故事中设置了王平子、余杭生、宋生、瞎和尚四个人物，着力写科场考试的前前后后。通过几个读书人考试前后的经历，以极为辛辣的文笔嘲讽考官的昏聩。字里行间亦流露出作者的愤懑不平。 ;在《叶生》中，作者怀着极大的同情写了叶生的不幸遭遇。 这篇浸透血和泪的控诉，实际包含着作者一生沦落的悲愤。; （三）对真诚男女之情的讴歌与赞颂：;;;;;（四）抨击不良的世风恶习，总结人生经验教训等带有训诫意义的作品。;;第三节 《聊斋志异》的叙事模式与艺术特色;;二、《聊斋??异》的结构特色：;三、《聊斋志异》的情节特色：;四、《聊斋志异》的环境特色：;五、《聊斋志异》的人物特色：;集中笔墨突出人物性格最主要的特征，反复强调，贯穿全篇，如《婴宁》： ;六、《聊斋志异》的语言特色：;如《王成》“呼妻出见，负败絮，菜色黯焉”。 《书痴》郎玉柱 “见宾亲，不知温凉，三数语后，则诵声大作，客逡巡自去。”; 如《颜氏》顺天某生“闺中人，身不到场 屋，便以功名富贵似汝厨下汲水炊白粥。” ;第四节 《聊斋志异》的馀响;