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教育学[教师资格]
第一章 教育与教育学;第一节 教育的发展;三个 阶段; ★2、现代教育制度的发展趋势;（2）普及义务教育、延长义务教育年限;（三）教育发展的过程;（4）古希腊、古罗马的教育：古希腊（雅典、斯巴达）；古罗马（僧侣教育与骑士教育：七艺即文法、修辞、辩证法、天文、算术、几何、音乐；) 古代教育特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性;二战以后的教育发展的特点;第二节 教育学的发展;孔子（《论语》）教育思想;《学记》的教育思想;（二）教育学的建立与变革;（三）当代教育学的发展;现代教育流派 ;第一章教育与教育学 ;二、教育学 ;第二章 教育与社会发展;二、教育与生产力 ;三、教育与科学技术 ;信息技术与教育;四、教育与文化;第三章 教育与人的发展;二、影响身心发展的因素;;四、普通中学促进发展的特殊任务;第四章 教育目的;三、我???教育目的 ;第五章 学生与教师;（二）学生的社会地位;二、教师 ;★（二）教师职业专业化的条件（简答、论述）;★三、师生关系（论述）;第六章 课程 一、课程概述;二、课程目标;四 课程实施;五、课程评价 ;第七章教学（上）;★二、教学过程 （一）概述 ;★三、教学原则与方法 （一）教学原则;第八章 教学（下） 一、教学工作的基本程序;二、教学组织形式 （一）个别教学 ;三、教学策略;第九章德育 一、德育意义、目标和内容;★二、德育过程 （一）德育过程的概念;三、德育原则、途径和方法 ★（一）德育原则;四、德育模式 （一）认知模式 柯尔伯格 ;（二）体谅模式 麦克菲尔;第十章班级管理 一、班级管理的意义;四、班集体的形成 ★（一）班集体的基本特征 ;五、班主任与班级管理 ▲（一）班主任的地位与作用
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