2017年北京考题同一直线上二力的合成2教程.doc

实验九、同一直线上二力的合成 （一）基础实验 同一直线上二力的合成 考 查 点考 查 内 容 及 要 求实验目的探究同一直线上二力的合成实验原理二力平衡实验器材白纸，图钉，细线，橡皮筋一根，弹簧测力计两个 或：弹簧、刻度尺、铁架台各一个、弹簧测力计两个，细线若干实验装置图 实验过程及步骤（知识、技能、方法）1．把橡皮筋（或弹簧）Ｂ端固定好，Ａ端分别用两根细线和两个测力计相连。2．先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端。使A端到达O点，记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2 大小、方向。3．用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到O点，记下此时F的大小和方向。（橡皮筋的A端两侧都被拉伸到O点，说明F就代替了F1和F2这两个力的作用效果。）４．用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O端，记下O点的位置及两个拉力F１和F２的大小、方向。５． 用一个测力计对橡皮筋的Ａ端施加一个力Ｆ，，也让橡皮筋的Ａ端被拉伸到Ｏ，，记下此时Ｆ，的大小和方向。实验结论同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，合力的方向跟较大的力方向相同。实验记录表格： 表1 同一直线上同方向二力的合成 力的大小F/N方向用两个弹簧测力计拉F1=F1+F2=同向F2=用一个弹簧测力计拉 F=表２ 同一直线上反方向二力的合成 力的大小F/N方向用两个弹簧测力计拉F′1=F′1+F′2=反向F′2=用一个弹簧测力计拉 F′= （二）例题剖析 例1.利用下图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录此时拉力的大小和方向， （1）从右表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是__　　　　_　　　　。（用字母表示） （2）实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉到O点再读数？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 施力情况大小方向用两个测力计F1=2.5N向右F2=1N向左用一个测力计F=1.5N向右 解析：力F的作用效果与F1、F2共同的作用效果相同时，这个力F才叫F1、F2的合力。在同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2 答案：（1）F=F1-F2 （2）保证力F的作用效果与F1、F2共同的作用效果相同。 典题精练 基础训练 1. （2013?雅安）用大小不变的水平力, 拉木块在水平桌面上做匀速直线运动, 如图9 所示。木块在运动过程中, 下列说法正确的是（ ） A. 木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C. 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D. 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 答案：D 2.如图所示，带箭头的线段长度表示力的大小，则各对力属于二力平衡的是( ) A B C D 答案：A 3.如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同。 图甲中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为,并处于静止状态。 图乙中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为,并处于静止状态。 图丙中弹簧的左端系一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为。则、、的大小关系是，。 【思路分析】甲、乙、丙三种情况拉弹簧，以弹簧为研究对象，受到拉力大小都为F，且弹簧均处于平衡状态。 【答案】 等于 等于 4.（2015?北京）如图所示，将B、A两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对面的极性相同，此时可以看到上方的磁环“悬浮”在空中，设两磁环受到的重力相等，大小都为G，则磁环B对木支架底座的压力F与重力G的大小