《竞争合作》教学设计讲述.doc

新安镇第一初级中学课堂教学设计 年级：八年级 学科： 思品 主备人：于学刚 课题：《竞争？合作？》教学设计 课型：新授课 【教学目标】 1．知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）理解合作共享与公平竞争的内涵。 2．能力目标 （1）初步形成敢于竞争的能力。 （2）初步形成善于合作的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 【教学重点、难点】 教学重点：如何正确认识竞争？ 教学难点：竞争的利与弊。 【课前准备】 查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 【教学方法】 为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。 【教学课时】 1课时 【教学媒体】 多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等） 【教学过程】 【导入新课】 游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。 在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？ 学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。 教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。 【新课教学】 竞争？合作？（板书） 一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书） 1．竞争无处不在 出示图片： HYPERLINK /czpd/kczy/shang/zz/2/10/rj-kebiao/1/4_2/4_2_1/4_2_1_sj/doc/jsp8s042106001.htm \l 1#1 处处充满竞争 用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。 学生活动：谈谈我们身边的竞争。 通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人才竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。 学生讨论：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 教师小结：竞争是激烈的、全方面的，如学习要争名列前茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室”；争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次；校运会中较劲等等。竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。 2．竞争的积极作用和消极作用 学生活动： 播放动画： HYPERLINK /czpd/kczy/shang/zz/2/10/rj-kebiao/1/4_2/4_2_1/4_2_1_sj/doc/jsp8s042106001.htm \l 1#1 狼和鹿 食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。 学生讨论：动画给我们怎样的启示？ 师生共同归纳出竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会进步有促进作用： （1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率； （2）能客观评价自己，发现不足，提高水平； （3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。 播放动画： HYPERLINK /czpd/kczy/shang/zz/2/10/rj-kebiao/1/4_2/4_2_1/4_2_1_sj/doc/jsp8s042106001.htm \l 1#1 张三和李四 张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法——偷偷把张三的英语笔记和语文笔记给拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。 结合上述动画和自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些影响？ 竞争也有不利的一面： （1）它可能使胜利者骄