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第一章人体生命活动的基本条件（教学/复习要求） 节 目 核心 概念 教学内容\实验 学习水平 第一节 人体是怎样构成的 人体内的细胞是如何组织起来 细胞 组织 知道细胞是人体结构的基本单位。 知道细胞的基本结构。 知道细胞的形态结构与功能密切相关。 知道红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞的结构特点和功能。识别模式图。 了解受精和细胞分化的过程和意义。定义 实验：观察和比较人体四种基本组织形态结构特点。正确使用低倍镜 知道人体四种基本组织的形态结构和功能特点。 A 器官是由什么构成 器官 定义 举例说明器官的构成（以胃为例） 说出人体的主要器官及其在体腔中的位置。 知道解剖学姿势和方位术语。 用所学知识解释日常生活现象。（思考与讨论） A 器官之间有联系吗 系统 定义 知道人体的八大系统。（复习时要求说出各系统的主要器官组成和功能） A 人体的结构层次 人体是一个整体 说出人体的结构层次 举例说明人体内各器官相互联系、相互协调 说出神经系统和内分泌系统行使调节功能的特点 B 第二节 人体生命活动需要的环境条件 一、人类能在怎样的环境中生存 人类生存的环境条件 知道人类生存的基本环境条件。 知道人类生存的环境条件是在一定的变化范围之内 A 二、什么是人体的内环境 身体中的水 外环境 内环境 血液 知道水在身体中的含量。 知道水是细胞内液和细胞外液的主要成分。 定义 定义 知道内环境（细胞外液）对细胞代谢的作用。 知道内环境主要由血浆和组织液组成。 知道血液的组成成分 知道红细胞、白细胞、血小板的形态、特点、功能。 知道血浆的主要功能。 看懂常规验血报告单。 A 实验与实践 学会测量人体体温、心率、唾液的PH等生理数据的方法 分析比较测量数据，理解体温、心率等与人体生理活动的关系。 B 三、人体是如何维持内环境稳定的 循环系统 呼吸系统 消化系统 泌尿系统 内环境的稳定 认识血液循环模式图，理解血液循环的过程及其生理作用。 知道组织液的概念及作用。 理解组织细胞怎样与血液进行物质交换。 理解呼吸系统的组成和作用。 理解气体交换的原理和生理作用。 理解消化的概念，消化后的终产物 理解小肠的结构特点与吸收功能的关系 理解吸收的过程 知道肾单位是肾的基本功能单位。 理解尿液形成的大致过程。 比较原尿和尿液的区别 知道内环境稳定需要多个系统的参与 理解维持内环境稳定的意义 B 第二章人体生命活动的调节（教学/复习要求）（马丽琴、赵丽俊、谢晶、朱丽君） 节 目 核心 概念 教学内容\实验 学习水平 第一节 神经系统 一、神经系统的组成 神经系统 知道神经系统的组成 知道脑和脊髓在身体中的位置 知道脑的组成及各部分的主要功能 知道大脑中神经细胞分布的特点（灰质、白质） 知道脊髓中灰质和白质和分布特点 知道脊神经、感觉神经、运动神经、神经节等含义和大致位置。 学会对“人神经系统结构模型或教学图片”的观察和理解。 A 二、神经调节的基本方式 反射 知道反射的定义 知道反射是神经调节的基本方式 区分非条件反射与条件反射，能举例说明。 理解反射弧的组成及各环节的功能。 说出排尿反射的基本过程。 理解大脑对脊髓的活动是能进行调节和支配的。 实验：观察非条件反射，体验并理解神经调节的基本方式。 学会正确记录实验结果的方法。学会对不同类型实验数据的处理方法 B 第二节 激素调节 一、激素有什么作用 内分泌腺 激素 知道人体主要的内分泌腺分布及名称。 知道内分泌腺和外分泌腺的区别。 知道激素的来源和作用特点 根据实验现象分析甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 知道甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛等内分泌腺分泌的激素名称及作用。 比较生长激素和甲状腺激素分泌异常的后果。 A 二、激素的释放是怎样控制的 激素的释放 知道控制激素释放的三类途径，并举例。 说出缺碘造成甲状腺肿大的原因。 根据人体血糖浓度变化图，判断是否患有糖尿病。 比较激素调节与神经调节。 知道神经调节和激素调节是相辅相成、密切相关的 A 第三节 基因与人体性状 一、人体的性状与遗传现象 人体的性状 遗传 性状的定义。举例说明。 相对性状的定义。举例说明。 定义 学会观察人体的几种遗传性状。 A 二、染色体与基因 染色体 基因 定义 知道染色体的组成。 知道人体细胞中染色体的数量，体细胞中染色体是成对的，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半。 知道人体的性别是由性染色体决定的。 定义 知道DNA是主要的遗传物质。 知道人体的某些性状是由显性和隐性基因成对控制的。 A 三、生物的变异 变异 定义 区别遗传的变异和不遗传的变异。 知道生物的性状是基因与环境相互作用的结果。 知道变异是普遍存在的，引起变异的原因的多种多样的。 了解人类利用生物变异的特性培育生物优良品种的例子。 A 第三章健康与疾病（教学/复习要求）（任