2016-2017第一学期心理统计学教案教程.doc

PAGE 163 第一周 星期四 第1、2节（课时） 2016年8月25日 课 题第一章 引论 第一节 统计学与心理统计学 第二节 学习心理统计学的意义和要求 第三节 统计学与心理统计学的发展简史课 时2教学目标了解统计学的意义以及心理统计学的发展简史；掌握统计学的内容，识记心理统计学的性质和概念；应用统计学的基础知识理解统计学的相关概念；拓展心理统计学的发展简史。教学重点心理统计学的性质、心理统计学的意义以及心理统计学的概念教学难点心理统计学的概念课程类型讲授课教学方法讲授、自由讨论、课前准备教案教学过程 及 时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方 法运用 15分钟 15分钟 20分钟 第一节 统计学与心理统计学 一、统计与统计学的含义 1、统计是总括起来计算之意，是对某一现象或事物的有关资料进行搜集、整理、计算、分析的工作过程。统计有三层含义，一是统计资料，即反映各种现象的数据资料；二是统计工作，即具体搜集、整理、分析统计资料的工作过程；三是统计学，即研究统计原理与方法的科学。 统计学的分类一是应用统计学，它是与研究对象的特征密切结合的各科专门统计；二是数理统计学，它是为各门应用统计学提供数理方法论基础的一门学科，其内容主要是运用概率的知识来解释统计数据数量关系的模式。 2、心理统计学 心理统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理方面有实验或调查所获得的数字资料，如何根据这些资料所传递的信息，进行数学推论，找出客观规律的一门学科。简言之，心理统计学是运用统计学的一般原理和方法研究心理科学领域数量关系的一门科学。 ?第二节 学习心理统计学的意义与要求 一、学习心理统计学的意义 （一）为教育科学研究工作提供科学方法 （二）为学校实施科学管理提供有效工具 （三）顺利地阅读教育或心理研究的研究报告和文献 二、对心理统计的辨证态度 一是统计无用论。 二是统计万能论。 三、学习心理统计学的要求 （一）掌握统计的词汇 （二）获得并扩大计算的技能 （三）学习正确理解和解释统计结果 （四）学会使用统计方法 （五）掌握统计的逻辑 第三节 统计学与心理统计学的发展简史 一、统计学的发展史略 统计学的发展一般可分为四个时期：国势学派。 第一个时期约为公元前3世纪至公元17世纪：政治算术学派。 第二个时期是十七至十八世纪：政治算术学派。 第三个时期是十九世纪：数理统计学派。 第四个时期是十九世纪末至今：数理统计学派。 二、心理与教育统计学的产生、发展与现状 最初将统计学应用到心理与教育领域的是英国的人类学家、生物学家高尔顿 20世纪40年代以前，统计学的内容大都属于描述性统计。 20世纪40年代以后，发展了推断统计的内容。 三、心理统计学的发展趋势与特点 （一）为了节省时间而简化程序 （二）取消所谓的“简捷法” （三）多元分析法的日趋兴盛 统计学内容日趋丰富  讲授法 讨论法 讲授法  板书设计 第一章 引论 第一节 统计学与心理统计学 第二节 学习心理统计学的意义和要求 第三节 统计学与心理统计学的发展简史 作业布置  谈谈为什么要学习心理统计学？ 谈谈你准备怎么学习心理统计学？ 你对SPSS了解吗？请在课后下载相关软件进行自我摸索。 教学后记 本节课是心理统计学的第一次课，特别要关注学生学习兴趣的培养。因此，我利用几个SPSS对心理统计数据分析的案例演示给学生看，让他们体会使用SPSS的便捷、准确和高效，充分激发他们学习心理统计学和SPSS的学习积极性。同学们也派了几个同学上来亲自操作了一遍，感觉很神奇，这样就达到了这节课的既定目的，有效地提升了同学们对本课程的兴趣和愿意学习的欲望。  第二周 星期二 第1、2节（课时） 2016年8月30日 课 题第一章 引论 第四节 研究内容 第五节 预备知识 第六节 SPSS的基础知识课 时2教学目标了解统计学的研究内容；熟练掌握学习统计的基础知识，识记SPSS的基础知识；应用SPSS的相关知识了解统计原理；拓展SPSS的安装及使用。教学重点1.心理统计学的内容 2.心理统计学的基础知识 3.SPSS的基础知识教学难点心理统计学的基础知识和SPSS的基础知识课程类型讲授课教学方法讲授、自由讨论、课前准备教案教学过程 及 时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方 法运用 10分钟 15分钟 25分钟 第四节 研究内容 统计学的内容由描述统计、推断统计实验设计三部