长春版二年级上语文第9版块共享教案.docVIP

课 题9——1 大熊猫出国课时数2课时教学目标1. 认识14 个生字，会写8 个字，认识部首“户”。 积累叠词。 2. 能正确、流利地朗读课文。了解大熊猫的样子、习性和生长地及护照等相关内容。 3. 想象编故事，培养学生的想象力及表达力。 4. 通过图与文结合、视频展现、想象编故事等方式，引导学生感受大熊猫的可爱。 增强对大熊猫的保护意识。教学重点学习生字，从大熊猫的样子、习性、“护照”内容等多方面感受大熊猫的可爱。教学难点从大熊猫的样子、习性、“护照”内容等多方面感受大熊猫的可爱。教学准备大熊猫的相关资料、图片或视频、生字卡片、教学课件教 学 过 程二次备课第一课时 年 月 日 累计课时 课前任务，铺垫助学。 自读课文，认读生字。搜集大熊猫的有关资料。 创设情境，诱趣激学 1．出示大熊猫的图片。你们认识它吗？（板书：大熊猫） 2．你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解） 3．同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国） 4．齐读课题。 三、抓住适机，顺思导学 1．自己读课文，出示要求： （1）借助拼音，读准字音。读通课文。 （2）数一数课文有几自然段。 （3）你从课文中知道了什么？ （4）圈出文中的生字，多读几遍，用自己的方法记住它。 （5）检查自学效果： ①检查读文情况。强调“茸”在“毛茸茸”中读一声。“墨”“笋”“肃”“川”的读音要读得准确。 ②出示识字卡，学生借助字音准确认读生字。 ③指导随文识字，在识字、阅读中了解新词的意思。 ④读词语，选词说话。 北极 石油 肩头 爱护 温饱 四川 油汪汪 毛茸茸 2、品读重点，理解课文 ?? 1）．指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？ 2）．齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？ A“可爱极了”还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱） B怎么看出盼盼的可爱呢？ 句子比较： 我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身子有厚毛。 我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。 C在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？（绒毛玩具、小鸡、小猫等） D大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？ 过渡：刚才这句话从外形方面写盼盼的特点，还可以从哪儿看出盼盼的可爱呢？ 3）．出示第二句话。 A指读第二句话。 B如果让你画熊猫，你用什么样的笔画呢？ C学生根据盼盼的介绍画熊猫。 D用“------就像------”造句。 四、综合实践，应用促学 1．结合课后练习“连一连，再讲讲大熊猫的样子”，指导学生积累语言，运用语言。 2．图文对照，指导朗读，表现出大熊猫憨态可掬的形象。 五、课外延伸，实践延学 熟读课文。背诵第二自然段。 第二课时 年 月 日 累计时数 创设情境，诱趣激学 出示大熊猫的图片，背诵第二自然段。 二、、抓住适机，顺思导学 1．分别读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。 2．学生汇报学习成果。 3．谁知道什么是“护照”。哪几个自然段是盼盼的护照内容？ 5．在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。 6．盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋） 7．用这样的语气读盼盼的话。 指导写字 1．用识字卡片检查生字的掌握情况。 2．指导写字 A”川”的结构好掌握，但注意三个笔画之间的高矮。 B“饱”“护”都是左右结构的字，注意比例。 三、综合实践，应用促学 1．有感情地朗读课文，读出大熊猫的可爱和珍贵。 2．发挥想象编故事 A大熊猫去那些地方旅游了，发生了什么有趣的事？ B大熊猫来到法国，小朋友们 。 四、课外延伸，实践延学 以盼盼的语气把自己了解的有关大熊猫的资料介绍给大家。 板书设计： 9——1 大熊猫出国 大熊猫：样子可爱 护照：姓名 爬树高手 国籍 吃竹笋和竹叶 生长地 国家一级保护动物 珍惜级别 …… …… 教学反思：  课 题9——2 寄给青蛙的信课时数2课时教学目标1. 认识12 个生字，会写8 个字，认识1 个多音字“难”。 2. 学习用“ ，请您 ，好吗？”这样的句式表达。教育学生在生活中正确使用文明用语。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、想象情境等方式，感