15听诊器教案的.docVIP

北京达文西教育科技发展有限公司 PAGE  PAGE 3 听诊器 ◆ 教学目标： 1、了解声音的产生。 2、了解听诊器的构造及作用。 3、认识传播声音的介质及其传播速度的不同。 ◆ 教学重点与难点： 教学重点： 1、声音的产生。 2、听诊器的构造。 教学难点： 传播声音的介质。 ◆ 教学设计： 引发学生对听诊器的兴趣→探究听诊器是如何听到声音的→让学生了解人耳的基本构造→了解制作听诊器的主要材料→掌握听诊器的制作方法→通过使用听诊器模型巩固所学知识。 ◆ 教学方法： 提问式、探究式教学。 ◆ 教学准备： 教师学生工具材料工具材料套件套件 ◆ 教学流程： 复习： 导入新课： 【教师发问】什么东西可以穿过固体却不留下洞孔？ 【学生抢答】…… 【教师总结】是声音。 知识介绍与实验： 【教师演示实验】直尺敲击桌子。 【教师发问】为什么我们敲击桌子后会传出声音？ 【教师总结】桌子发声，是因为桌面在振动，通过空气，传入我们的耳朵。 振动发出声音。空气可以传播声音。其他介质可以传播声音吗？ 【学生抢答】…… 【教师讲解】实验一：在战场上，或在电视上看，战士们经常把耳朵贴在地面上探听敌军的情况，为什么？ 实验二：人在岸上走路，河里的鱼儿迅速的离开，说明了什么？ 【学生抢答】…… 【教师总结】声音在钢铁中传播的速度比空气中快15倍；水中传播的速度比空气中快4 倍。传播速度：固体液体气体 [注意]无线电波可以在没有气体、固体、 液体的地方穿行，所以宇航员可以在太空中联络。 【教师发问】心跳的声音很小医生怎样才能听清楚呢？ 【学生抢答】…… 【教师解释】讲解听诊器的结构，胸具（收集声音），皮管（传播声音），耳具构成。 【教师发问】同学们，谁能告诉大家为什么听诊器为什么可以将心跳的声音放大吗？ 【学生抢答】…… 【教师总结】依靠胸具收集声音，通过皮管传播声音。将声音放大后，耳具直入耳洞，可以最大程度地减小声音的损耗，将声音呈现到最清晰的状态。 【动手制作】教师分发材料，指导学生制作。依次连接胸具、皮管、耳具。 【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理 【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。 4、重点知识回顾： 从声音讲起，引导学生去探究声音产生的条件，并在此基础上研究传播声音的介质。 ①一切发声的物体都在振动。 ②空气、液体、固体都可以传播声音。 ③听诊器的工作原理是依靠胸具收集声音，通过皮管传播声音。将声音放大后，耳具直入耳洞，可以最大程度地减小声音的损耗，将声音呈现到最清晰的状态。 5、课后作业及知识拓展： ①回家后向父母提问关于声音的知识，表达自己所学的知识，展示自己的学习成果。 ②拓展延伸：回家查阅相关资料，和父母一起学习关于真空是否可以传播声音。 附：板书设计模版 听诊器 一、 声音的产生：震动 二、不同介质中传播速度：固体液体气体 三、听诊器的构造：胸具（收集声音），皮管（传播声音），耳具 ◆教师后记：