广东工业大学本科生毕业设计(论文)手册 投稿:谢悒悓.docVIP

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广东工业大学本科生毕业设计(论文)手册 投稿:谢悒悓

广东工业大学本科生毕业设计(论文)手册 投稿:谢悒悓 广东工业大学本科生毕业设计(论文)规定 .........................................................................................................1 广东工业大学毕业设计(论文)创新奖实施办法(试行) .................................................................................5 广东工业大学本科生毕业设计(论文)基本要求 .................................................................................................6 广东工业大学毕业设计(论文)任务书 ....................................................................................................................12 广东工业大学毕业设计(论文)选题审批表 .......................................................................................................14 广东工业大学毕业设计(论文)评分表 ...............................................................................................................15 毕业设计(论文)答辩评审标准 ...........................................................................................................................16 广东工业大学毕业答辩记录 ...................................................................................................................................17 广东工业大学毕业设计(论文)考核评议表 .......................................................................................................18 教育部专家使用的毕业设计(论文)质量评价系统 .................................................................................................19 毕业设计(论文)创新奖申报表 ...........................................................................................................................21 广东工业大学本科生毕业设计(论文)规定 第一条 毕业设计(论文)是大学生在校学习的最后一个重要环节,既是对学生学习、实践与 研究的全面总结, 又是对学生素质与能力的一次综合检验, 还是学生毕业资格与学位资格认证的重 要依据。为保证我校本科生毕业设计(论文)质量,特制定本规定。 第二条 毕业设计(论文)教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技 能进行分析与解决实际问题的能力,培养学生的创新精神。具体应注重以下方面能力的培养: 一、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力。 二、理论分析、制定设计或试验方案的能力。 三、设计、计算和绘图的能力。 四、实验研究和数据处理的能力。 五、综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力。 六、外语、计算机应用能力。 第三条 拟题 一、毕业设计(论文)题目由指导教师拟定。指导教 师在拟题时应遵循以下原则: 1.符合专业培养目标,达到毕业设计(论文)教学大纲的基本要求。 2.体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。在符合毕业设计(论文)教学要求的 前提下,尽可能结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行,以利于增强学生面对 实际的意识,也有利于调动学生的积极性,增强责任感和紧迫感

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