青岛版三年级数学上册第5单元备课.docxVIP

第 五单元 教材分析（教学内容、知识基础、后继地位）  教材分析;本单元的主要内容是两三位数除以一位数，是在学生二年级时已经掌握了表内除法和商是一位数的有余数除法基础上展开教学的。 教学内容： 两三位数除以一位数的口算除法； 两位数除以一位数（首位能整除）： 除法的验算； 三位数除以一位数（首位能整除）； 三位数除以一位数（首位不能整除），和有余数的。 知识基础：是在学生二年级时已经掌握了表内除法和商是一位数的有余数除法基础上展开教学的。 后继地位：学好本单元为学生以后学习多位数除法打下基础。单元课程标准 本单元是“数与代数”中“数的运算”的重要内容之一，这是学生刚开始学习两三位数除以一位数，也为今后学习多位数的除法打下基础。 教学目的、要求  理解两三位数除以一位数除法的意义和算理。 掌握两三位数除以一位数的计算与验算。 能估算两三位数除以一位数除法的商。 在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，培养学生优良的数学学习品质和良好的学习习惯。 教学重点、难点教学重点： 1、掌握整十、整百数的除法的口算方法。 掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 除法的验算。 教学难点： 熟练地口算整十、整百数的除法。 能计算两、三位数除以一位数的除法。 除法的验算。 能灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教具、学具准备 教具：课件、小棒 学具：小棒、练习本 课时安排 课题 课时 两、三位数除以一位数的口算 1 两位数除以一位数的笔算除法 3 三位数除以一位数的笔算除法 2 我学会了吗 1 智慧广场 1  第 1 课时备课 课题 两、三位数除以一位数的口算 教学内容 教材第44-47页信息窗1； 口算的复习； 整十数除以一位数的计算  教学目标学习整十、整百数的除法的口算方法； 体验探究的过程，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 在解决问题的过程中学会有条理的思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的知识。 重点难点 两位数除以一位数口算方法的探讨 教具学具 课件、小棒 教学过程知识 点或教 学环节第一次备课第二次备课一、 激发 兴趣 自主学习，小组探究 汇报交 四、抽象概括、总结提升 五、巩固应用，拓展提高。 六、全课总结创设情境，提出问题 情境引入。同学们去过美丽的风筝之都——潍坊吗？一到春天，潍坊的天空上到处飞着美丽的风筝。（课件出示：天空飞着美丽的风筝） 2．课件出示情境。 请同学们仔细观察情境图，从中你能发现哪些数学信息？（引导学生发现情境图的右上角有一个统计表） 课件出示：生产统计表 3.提出问题。根据统计表上的这些数学信息，你想提什么数学问题？ （1）平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？ （2）平均每天要做多少只燕子风筝才能按时完成任务？。 1.梳理问题。 观察我们提出的数学问题，你们想先解决哪一个？为什么？（引导学生说出由易到难，先解决两位数除以一位数的问题） 2.理解列式。 解决问题：平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？ 同学们把需要的信息和问题连起来读一读，思考：如何列式，并说出算式的意义。（板书60÷2＝-----只 ） 3.计算讨论。 60÷2的结果究竟是多少呢？你能试着口算一下吗？（学生尝试口算，教师巡回指导。）可以把你的想法或遇到的问题在小组内交流一下。。 交流。 谁愿意把你的口算方法与大家分享一下。（实物投影展示学生的口算方法，学生在讲解时教师要组织学生认真倾听，并对不明白的地方提出质疑。要多找两位同学说一说或进行补充。）教师根据学生讲解板书： 方法1：我用小棒摆一摆 ：6捆小棒，每捆10根，共60根，平均分成两份，每份3捆，是30根，所以60÷2=30 方法2：把60看作6个十，6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 板书: 6个十÷2=3个十, 3个十就是30. 方法3：根据乘法算除法：因为30×2=60，所以60÷2=30。 2、巩固练习: 40÷2 90÷3 （找多个学生说一说计算的方法） 3、解决问题。 （1）学生自主完成第二个数学问题：平均每天要做多少只燕子风筝？ （2）交流反馈，全班汇报。 240÷6＝------（只） 方法一：因为6×4