青岛市现代化学校指标体系和自评表.doc

PAGE  PAGE 11 附件1 青岛市普通中小学现代化学校 评估指标体系（即墨市修订稿） A级 指标B级 指标评分标准及评估办法A1 定性 指标（100分）B1.办学理念符合素质教育要求和学校实际，并体现在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面。（6分）6分：1.办学理念符合素质教育要求和学校实际。2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到充分体现。 3-5分：1.办学理念比较符合素质教育要求和学校实际。2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到较充分的体现。 评估办法：1.查阅材料。2.现场查看。B2.倡导科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。（6分）6分：1.高度重视学校文化建设，校风、教风、学风优良，校园文化活动内容丰富、形式活泼。2.形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。 3-5分：1.重视学校文化建设，校风、教风、学风良好，校园文化活动内容较为丰富、形式比较活泼。2.基本形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。 评估办法：1.查阅材料。2.现场查看。3.调查问卷 4.师生座谈B3.重视提炼学校的教育思想或精神特质，形成独特、稳定、先进的办学特色。（6分）6分：1有体现学校健康发展的教育思想或精神特质的特色发展方案。近期、中期、远期计划清晰、可行，有分阶段组织实施的记录；2、开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。3. 办学特色鲜明，学生潜能得到开发，个性充分张扬，特长充分发挥，师生幸福感强。 3-5分：1有体现学校健康发展的教育思想或精神特质的特色发展方案。近期、中期、远期计划比较清晰、可行，有分阶段组织实施的记录；2、开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有较好的研究成果。3. 办学特色比较鲜明，学生潜能得到一定开发，特长较好发挥，师生幸福感较强。 评估办法：1.查阅材料。2.现场查看。3.校长访谈 4.教师座谈B4.学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求，设施设备管理规范，制度完善，体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。（8分）8分：1. 学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求。2. 设施设备管理规范，制度完善。3. 体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达100%，图书馆图书流通形式多样，流通量高。 4-7分：1. 学校教育装备配备的种类和数量略低于青岛市教育装备标准，到2015年，达到市定标准。2. 设施设备管理比较规范，制度比较完善。3. 体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达90%以上，图书馆图书流通形式多样，流通量较高。 评估办法：1.查阅材料。2.现场查看。B5.数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准。（6分）6分：1. 数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准。2. 学校管理、教育教学、网络学习信息化程度高。3. 实现优质资源班班通，小学高年级以上网上学习空间人人通。 3-5分：1.数字校园建设个别项目略低于青岛市中小学数字校园建设标准要求，到2015年，达到市定标准。2. 学校管理、教育教学、网络学习信息化程度较高。3. 2015年，实现优质资源班班通，小学高年级以上网上学习空间人人通。 评估办法：1.现场查看。B6.校长具备教育家素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。（8分）8分：1. 校长具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。2.学校领导班子素质高，教职工满意率达到85%以上。 5-7分：校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较高。2.学校领导班子素质较高，教职工满意率达到75%以上。 评估办法：1.校长访谈 2.问卷调查B7. 师资队伍结构合理，素质优良。教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求。教师专业发展水平达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》。（8分）8分：1. 师资队伍结构合理，能够满足课程实施和教育教学改革和发展需要。2.教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制健全，学生、家长、社会对学校师德建设满意率不低于85%。3.小学、中学教师专业发展水平小学分别达到《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》，形成学习型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培养有成效。4