青岛版六年制三年级数学第2单元教学设计12_34.doc

PAGE  三年级《数学》上册 第  PAGE 38 页 单 元 备 课 课题第二单元《富饶的大海——两、三位数乘一位数》教 学 总 目 标1、熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。 2、加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3、在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教 材 解 读本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的口算、估算、不进位和进位乘法计算；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。 重点 难点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元难点。课 时 安 排信息窗12课时 信息窗23课时 信息窗32课时 信息窗42课时 信息窗51课时 综合练习1课时 课 题富饶的大海-—两、三位数乘一位数课 型新授教学内容整十、整百数乘一位数的口算备 课范镇教学时间共 1课时 第1 课时整 理刘连军教学目标1、结合具体情境掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,能熟练地进行口算。 2、积极参与探索问题的学习活动，培养学生的问题意识及合作精神。教学重点整十、整百数乘一位数的口算方法教学难点熟练口算。教学准备课本情境图及练习课件教 学 过 程复 备一、谈话导入、提出问题 1、师：大海不但美，而且物产丰富，我这儿有在海边拍下的一组镜头，想不想看？这是一张捕鱼归来的照片。〔出示情境图〕从这张照片中你知道了哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生①：一共有多少条船？师:你是根据哪条信息提出的问题呢? 生①：我们的船有4排，每排20条。（师板书) 生②：今天捕了大约200千克，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？（师板书） 生③：虾每筐重39千克,2筐重多少千克？）（师板书） 生④：312千克带鱼,每千克3元,一共卖多少钱？（师板书） 二、交流讨论，解决问题 （一）整十数乘一位数 1、师：同学们提出了这么多的问题？我们先来解决第一个问题,一共有多少条船？你能想办法解决吗?可以利用老师为你提供的学具摆一摆,也可以自己列式算一算。(学生独立思考) 2、师：这几种方法，你们有没有不明白的？选择一种你自己喜欢的方法，我们来做2道题试试。 30×3=　把30看作是3个十，乘3是9个十，就是90。还有不同的算法吗？生②： 30+30+30＝90 60×9=　有没有同学用加法做？为什么不用加法呢？ 3、师：同学们，你们发现了没有，刚才我们做得这几道题都是整十数乘一位数的题，(板书: 整十数乘一位数)你们还有没有不明白的地方？ 教 学 过 程复 备师：那你能当小老师，出这样的题考考你的同桌吗？大家只能出整十数乘一位数的题，整十数不能超过一百。每人只写一个算式，出完题，同桌换过来做一做，互相说一说你是怎么想的。 （二）整百数乘一位数 1、师：第一个问题我们已经解决了，在解决问题的过程中，我们还探索出的了“整十数乘一位数的口算方法”，同学们真不简单！我们再来看第二个问题：200千克鱼一共能卖多少钱？能解决吗？写下来 2、师：这两题你们会做吗？ 〔出示口算卡，300×4　　600×7学生抢答并说说计算方法〕 3、师：这几道题是整百数乘一位数的题，（板书：整百数）还有不明白的地方吗？ 三、课堂练习：见题组设计 1、比一比、算一算，看你能发现什么？看练习卡，做第一题。 2×3= 3×5= 5×4= 20×3= 30×5= 50×4= 200×3= 300×5= 500×4= 通过计算，你发现了什么？ 2、下面我们来做个小游戏，比一比，谁是计算小能手。 30×2= 700×3= 50×9= 400×6= 3×900= 800×4= 70×7= 6×600= 40×5= 500×6= 〔师：都做完了吗？同桌相互检查