教育部参赛化学能转化为电能-电池张海风.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 参赛教案 一、教案背景 1、面向学生：中学（高二） 2、学科：化学 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 1）预习课本，了解原电池工作的原理。 2）通过网络有哪些信誉好的足球投注网站利用多媒体教学，初步掌握形成原电池的基本条件。 3）自主完成课后习题。二、教学课题 课题：第3节 化学能转化为电能——电池 【教学目标】 知识与技能： 1.了解原电池的工作原理，能判断原电池的正负极，能写出电极反应式。 2.通过实验与分析，初步掌握形成原电池的基本条件。 3.学习实验研究的方法，能设计并完成一些基本的化学实验。 过程与方法： 1.经过对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2.在科学探究的过程中要具有较强的问题意识，敢于质疑，勤于思索。 3.在学习中，学会运用观察、实验能多种手段获取信息，并运用比较等方法对信息进行加工。培养学生观察能力、实验能力、实验设计能力、语言表达能力；培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。 情感态度与价值观： 1.在化学学习的过程中体验并享受探究带来的快乐，感受化学世界的奇妙。 2.增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识。 3.关注与化学有关的社会热点问题和科技前沿问题，增强环境保护的意识，逐步形成可持续发展的思想。 4.培养学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度，培养学生的团队协作精神；使学生进一步从能量的角度理解化学科学对人类生活的重要贡献。 三、教材分析 本节内容是鲁科版选修《化学反应原理》第一章第3节，是电化学中的重要知识。本节在学生已经建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极的基础上，精心设计、构建了一个内容体系，从能量转化角度，以一个学生熟悉的自发氧化还原反应为研究对象，通过“活动探究”采用逐步深入的研究手段，进一步挖掘原电池原理和组成条件，来介绍原电池的工作原理，以及阴极和阳极、正极和负极、电池反应的概念。接着介绍根据此原电池原理制成的各种在现代工农业生产、科学实验、日常生活中被广泛应用的原电池。通过紧密联系生活实际，以激发学生学习化学兴趣，更重要的是启发学生运用已学化学知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神。 第一课时的主要内容有：原电池的工作原理、原电池的构成条件。原电池的工作原理和电极反应及电池反应是本节课的重点，原电池的工作原理是本节课的难点。 本节教材设置了大量的探究教学素材，富有深刻的探究教学思想内涵。首先，通过“联想·质疑”栏目来引入新课；再通过“活动探究”来验证学生通过思考后得出结论。当学生发现化学反应有电流产生就会情不自禁地提出一系列问题，产生强烈的探索欲望，并提出各种各样的假设；教师通过一系列演示实验为学生提供“实证性”材料，学生根据实验现象，经过严密的逻辑推理，让学生自己归纳“组成原电池的条件”。 【教学重点】 原电池的工作原理，能写出简单的电极反应及电池反应。 【教学难点】 原电池的工作原理。 【教学辅助工具】 多媒体课件、互联网四、教学方法 实验探究法。通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生进行观察、思考、推理和探究。五、设计思路 创设实验情景，学生通过思联想质疑，沿着化学反应中能量变化的思路，设计、动手实验探讨原电池原理。然后开展第二个探究性实验：通过提供材料，让学生设计实验方案，分组讨论、得出最佳方案，实验探讨构成原电池的条件。最后开展第三个探究性实验：利用所学知识，根据现有材料，制作水果电池，让学生体验学习化学的乐趣。 具体流程如下： 材料引题 设置悬念 指 导 实 验 归纳要点 知识呈现 引 导 总结布置 新 问 题 自主思维 设计方案 自己动手 开展实验 小组讨论 得出结论 解决问题 发散思维 应用评价 创新方案 观察 → 探索 → 验证 → 归纳 激发思维 激化思维 深化思维 聚合思维 教师： 学生： 六、教学过程（一）基本内容 【百度图片】“ HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%99%BB%E6%9C%88%E9%A3%9E%E8%88%B9%E7%99%BB%E9%99%86%E6%9C%88%E7%90%83%E6%A8%A1%E6%8B%9F%E5%9B%BEie=utf-8in=25638cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=96241446651ln=1068fr=fm=indexfmq=1361539691023_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is