长春乡村教育存在的问题和对策.docVIP

长春乡村教育存在的问题及对策 内容提要：近年来我国关于“三农”问题的研究成果颇丰，并形成了以增加投入和深化改革来解决“三农”问题的主流观点。由于“三农”问题的形成是一个较长的 HYPERLINK /pubnews/gallery/you/yjls/index.asp \t _blank 历史过程，决定了这一问题解决也不可能通过单项措施一蹴而就。从长远发展和治本措施看，解决“三农”问题必须依靠乡村居民这一主体素质的提高和作用的发挥，任何外力解决“三农”问题的努力都要与此结合起来。只有发展乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育，提高农村人口素质，才能使解决“三农”问题获得坚实基础。本文以此为出发点，通过对长春市双阳区13个乡镇（街道）乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育状况的深入考察，对乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育发展中存在的问题进行了分析，提出发展乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育的思路和建议。关键词：三农 乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育 体系　对策　 一、乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育发展中存在的突出问题　　改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立， HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育改革不断深化。这种改革同样波及到乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育，由改革所带来的问题和乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育发展中自身存在的问题相互交织，使乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育发展面临困境，存在的主要问题有：（一）乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育处于低水平的“普九”阶段，后续 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育严重不足。 总体上看，乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育主要是小学和初中阶段的“普九” HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育，初中毕业后升高中的比例很低。吉林省长春市在全国是 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育事业比较发达的城市，根据调查情况，2004年长春地区初中升普通高中的比例为50.5%,长春所辖的德惠市、榆树市、九台市和农安县平均为48.5%，但双阳区仅为29.7%,分别低了20.8和18.8个百分点。即使达到48.5%的县（市）平均水平，每年仍然有51.5%的初中毕业生流向社会，即使按2004年的升学率计算，也有3139名初中生在毕业后失去再 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育机会。这样一个庞大的青少年队伍，由于文化知识水平低，受 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育年限少，缺少生产 HYPERLINK /pubnews/channel/life.asp \t _blank 生活的技能和知识，难以担当起推动乡村发展的重任。 （二）乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育发展失衡，乡村生源及班额差距明显。 就乡村 HYPERLINK /pubnews/doc/index/jyws/index.asp \t _blank 教育管理而言，