广州版英语口语2上Unit1教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 9 第一课时 Contents: Unit1 Let’s Sing Objectives: 1.Language knowledge： (1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road (2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。 2.Language skill： (1) Vocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike (2) 能理解，并唱出歌曲。 3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 4.Learning strategies： (1) 借助情景，理解新知识; (2）积极参加活动，大胆表现自己。 Teaching procedures: Warming up Free talk （1）让学生说说如何度过这个周末？ （2）让学生猜猜图片中的人物在干什么? 2. Presentation and practice (1) Teach the new words 从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口 (2) Listen and answer 请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件 (3) Learn to say 根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况 (4) Enjoy the song 再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高 (5) Pass and stop 全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分 (6) Competition 各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听 (7) Sing together 让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。 3. Development 请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星 4. Homework (1) 听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲； (2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。 教学反思： 学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so fast down the road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。 第二课时 Contents：Unit 1 Let’s Learn Objectives: 1.Language knowledge： (1)Vocabulary：能听说新单词dance, skip rope, draw, piano, play the piano, skate (2)Sentences： What can you do? I can …. 2.Language skill： （1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。 3. Affect: 通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。 4.Learning Strategies： （1）借助情景，理解新知识； （2）积极参加活动，大胆表现自己。 Difficult points: (1) 单词draw, piano的发音； (2) 句型：What can you do? I can … .的正确理解和上口； (3) 能用句型What can you do? I can … .进行交际。 Teaching procedures: Revision (1) Sing the song: Merrily 播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱。 (2) Guessing game 露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite, bike, fly a kite, ride a bike） 2. Presentation and practice (1) Free talk 呈现新句子：What can you do? I can … . 接上面的活动引出：The boy can fly a kite. The girl can ride a b