《看名片长知识》教学设计.docVIP

《看名片长知识》教学设计 池店中心小学 林梅梅 一、活动简析： 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。本课就是让学生通过认识名片、了解名片，进而设计制作名片，培养学生综合实践能力。在日常生活中，学生对名片已有一个感性的认识，但对名片中具体有哪些要素，以及如何突出名片的个性化的认识还是粗浅的，片面的，孤立的。通过本课的学习，为每一个学生个性的充分发展创造空间，充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生主动发展。 二、教学目标： 1、探究名片的种类、规格、形式、作用等，从而发现名片中的秘密。 2、设计制作一张富有个性特点的名片。通过名片的制作，提高学生的创新意识、制作能力。 3、加强交流，在情境体验中激发学生兴趣，培养学生动手、动脑能力。 教学重点：探究名片的种类、规格、形式、作用等，从而发现名片中的秘密。 教学难点：具体的名片设计制作过程。名片设计的个性化。 三、活动准备：名片用纸、卡通图纸、粘贴图案纸、剪刀、铅笔、橡皮、彩色水笔、固体胶、自己搜集的各种材料等。 四、过程与方法： （一）创设情境，导入新课。 1．谈话：同学们，你们看，老师手上拿的是什么？（生：名片） 揭题：那今天就让我们一起来“看名片长知识”吧。（板书课题：《看名片长知识》） 2．课前老师布置同学们去收集了一些名片，你们带来了吗？请你们在组内一起仔细观察观察，它们都有什么共同点？ 学生小组汇报。（生答师板书：姓名 地址 联络方式 ） 3．发现了每张名片必备了——（姓名 地址 联络方式） （二）合作探究、解决问题。 1.细心观察，提出问题。 （1）刚才我们了解了名片的共同点，那关于名片你们还想知道什么呢？ 根据学生提出的问题，进行汇总板书。（板书：种类、排版形式、规格、材料、作用、由来……） （2）这些问题下面就请同学们借助手中的名片和小组集体的力量来解决这些问题。请组长组织好组员观察讨论交流，把你的发现填在记录单上。(师展示空表,并强调填写要求) 2.亲历探究，认识名片的不同点。 （1）请小组汇报讨论结果代表展示名片，依记录单逐项进行汇报交流：（种类不同：有各行各业的；规格不同：字体不同、图标符号不同；排版形式不同：有横排或竖排；材质材料不同：有卡纸的、塑料包膜的等;作用 （2）同学们真是火眼金睛，思维敏捷,靠集体的力量自行解决了这么多问题.那同学们发现了吗,师指着板书说(种类、排版形式、规格、材料、作用)等是名片的共同点,还是不同点?为什么? 小结：正因为名片有了这些不同点，才体现了它的个性化。（板书：个性化）（3）下面就请同学们欣赏老师从网上下载的一些名片样本。看了这些名片, 你有什么感受?（播放课件） （三）学习制作名片，激活学生兴趣。 1.谈话：看来人们有了名片确实非常方便，大家能通过名片对他人有了一定的 了解，还可以通过名片上的电话或地址互相联系沟通。大家是不是也很想给自 己设计一张名片呢？ 2.教师提出制作名片要求：（温馨提示） 请同学们拿出带来的工具与材料开始吧！ 3.学生制作名片，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。 4.学生展示作品，欣赏，评价。 请学生把完成的作品，拿上前台来，并利用实物投影向大家展示。（师评） 名片做好了,就要送给别人,让别人了解自已,送名片有一定规矩,请同学们认 真看一段录相----(课件视频) 5.你看到什么?(生回答礼仪知识:双手,有礼貌,接过名片要认真阅读名片。) 谁愿意把你制作的名片送给老师?(师生互演) 6.赠名片接下来就请大家把自己做好的名片送给听课的老师,让老师们了解你,记住你。 （四）概括总结，课外延伸。 今天我们通过探究，获得了名片上的许多知识，也能为自己制作了一张精美的名片，老师感到非常高兴,回去后请大家继续探究,了解有关名片更多的知识。 板书设计： 看名片长知识 姓名 种类 地址 作用 联络方式 排版 材料 由来 …… 个性化